Mokytojo vaidmuo studentų skaitmeninių kompetencijų plėtroje

Naujų kompetencijų ugdymas ir gebėjimų lavinimas šiandieniniame pasaulyje, kupiname įvairiausių technologijų, yra itin svarbūs. Norint tapti pilnaverčiu skaitmeninės visuomenės nariu, būtina išsiugdyti skaitmenines kompetencijas ir turėti tam tikrą skaitmeninio raštingumo lygį. Todėl vienas iš svarbiausių švietimo tikslų tampa šių naujų gebėjimų ir kompetencijų lavinimas dar mokykloje. Kalbant apie šiuolaikines kompetencijas ir gebėjimus, svarbu paminėti, kad egzistuoja dvi svarbios sąvokos, tokios kaip skaitmeninis raštingumas ir skaitmeninės kompetencijos, kurios neretai yra klaidingai laikomos sinonimiškomis. Nors skaitmeninis raštingumas suvokiamas kaip sugebėjimas naudoti kompiuterį ir kitus išmaniuosius įrenginius, tačiau būtina paminėti, kad skaitmeninis raštingumas apima kognityvinius, motorinius sociologinius ir emocinius įgūdžius. Tuo tarpu, skaitmeninės kompetencijos yra kur kar platesnis terminas, apimantis daugybę įvairių įgūdžių, kurie reikalingi naudojant informacines technologijas ir atliekant įvairias užduotis. Besikeičiant požiūriui į mokymą ir mokymo procesui tampant vis labiau personalizuotam, mokytojų vaidmuo pasikeitė, dabar jiems labiau priskiriamas mentoriaus vaidmuo. Skaitmeniškai kompetetingi mokytojai yra įpareigoti pasitelkti inovatyvias mokymo strategijas tam, kad paskatintų mokinių skaitmeninių kompetencijų ugdymą. Be to, jie privalo nuolat ieškoti būdų, kaip įgalinti ir paskatinti mokinius naudoti skaitmenines technologijas kasdieniniame mokymosi procese, o tai padeda uggyti jų skaitmenines kompetencijas. Taip pat svarbu paminėti tai, kad skaitmeninų kompetencijų terminas gali būti suvokiamas kaip galybė skirtingų gebėjimų arba kaip visiškai naujas fenomenas. Šiame straipsnyje pateikiama mokslinių šaltinių ir dokumentų apžvalga ir analizė, [...]Nowadays, in the world of technological advancements, developing new skills and competences is crucial. Being digitally literate and competent is required in order to fully participate in the society. Thus, one of the main educational goals becomes to ensure the development of these new skills and competences in schools today. In addition, the teacher’s role has changed as well. Being seen as role models or mentors, they are obliged to employ innovatory pedagogic strategies in order to facilitate development of digital competence in their students. Moreover, they have to find the ways to empower their students to use technological advancements in their educational processes. An overview of scholarly works and some legal documents is provided in this paper in attempt to provide explanations of the following concepts: digital literacy, digital competence, and to explain what it means to be a digitally competent teacher and how they can empower their learners to use the potential of technological advancements to facilitate the learning process and develop new essential skillsEdukologijos tyrimų institutasVytauto Didžiojo universitetasŠvietimo akademij