Reduzir o pl?stico ? divertido: uma proposta did?tica com alunos do 1.? ano de escolaridade

Relat?rio Final de Pr?tica de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educa??o Pr?-escolar e Ensino do 1.? Ciclo do Ensino B?sico apresentado na Escola Superior de Educa??o do Instituto Polit?cnico de Viana do CasteloO presente estudo realizou-se no ?mbito da unidade curricular de Pr?tica de Ensino Supervisionada (PES), envolvendo uma turma do 1.?ano de escolaridade. Ap?s a observa??o de v?rios comportamentos dos alunos, principalmente nos lanches escolares, foi poss?vel perceber que estes utilizavam muito pl?stico desnecessariamente e apresentavam falta de conhecimento para realizar a separa??o dos res?duos. Assim, pretendeu-se desenvolver uma a??o pedag?gica que permitisse dar a conhecer aos alunos a origem do pl?stico, os problemas associados ao seu consumo excessivo, estrat?gias para contribuir para a redu??o do consumo entre outras atividades que implicasse um melhoramento das atitudes vindo das crian?as. A metodologia escolhida foi predominantemente qualitativa tendo os dados sido recolhidos atrav?s de: observa??o participante; question?rios; registos ?udio e trabalhos elaborados pelos alunos. Os dados recolhidos revelaram que, no in?cio do estudo, uma grande percentagem de alunos (e as suas fam?lias) n?o realizavam a separa??o dos res?duos, apresentavam dificuldades na realiza??o de atividades sobre a separa??o quando lhes era pedido, n?o identificavam o contentor do lixo comum e n?o identificavam a presen?a de pl?sticos ou micro pl?sticos em objetos do dia a dia. Os alunos envolveram-se em todas as atividades propostas verificando-se, atrav?s das observa??es e da an?lise dos trabalhos que elaboraram, um aumento dos conhecimentos sobre os efeitos nocivos do pl?stico na sa?de dos ecossistemas e na sa?de humana. Ao longo da investiga??o foi not?ria a redu??o da utiliza??o do pl?stico pela parte dos alunos principalmente nos lanches. Os resultados desta investiga??o permitem concluir que ? essencial continuar a desenvolver estrat?gias para promover a discuss?o destes temas, uma vez que os alunos mostraram bastante entusiasmo no desenvolvimento das atividades e apresentaram mudan?a a n?vel comportamental relativamente ao uso excessivo e desnecess?rio do pl?stico.This study was conducted within the scope of the Supervised Teaching Practice (PES) course, involving a class of the first year of schooling. After an osbervation of many students behaviors, mainly at school snacks, it was possible to understand that they used a lot of plastic unnecessarily and lacked knowledge to perform waste separation. So, it was intended to develop a pedagogical action that would make known to students the origin of plastic, the problems associated with its excessive consumption, strategies to contribute to the reduction of the consumption between others activities that implied an improvement of the attitudes coming from the children. The chosen methodology was predominantly qualitative and the data were collected through: participant observation, quizzes, audio records and works elaborated by the students. The data collected reveal that, that in the beginning, a large percentage of students (and their families) didn?t perform a waste separation and had difficulties in the realization of activities about a separation when it was asked, they didn?t indificate the container of the common garbage and didn?t indificate the presence of plastic or micro plastics in everyday objects. The students were involved in all the proposed activities checking, through the observations and the analysis of the works that elaborated, an increase of knowledge about harmful effects of plastic on ecosystem health and human health. Throughout the investigation it was noticeable the reduction of the use of plastic by the students mainly in the snacks. The results of this research allow us to conclude that it is essential to continue to develop strategies to promote the discussion of these themes, once the students showed a lot of enthusiasm in the development of the activities and presented change in the behavioral level regarding the excessive and unnecessary use of plastic