Psicomotricidade em saúde mental infantil no Centro Doutor João dos Santos - Casa da Praia

O presente documento enquadra-se no Ramo de Aprofundamento das Competências Profissionais, do segundo ano do Mestrado em Reabilitação Psicomotora, da Faculdade de Motricidade Humana – Universidade de Lisboa. Remete-se para as atividades de estágio efetuadas no Centro Doutor João dos Santos – Casa da Praia, cuja intervenção recai no âmbito da Saúde Mental Infantil. A instituição presta apoio a crianças entre os 5 e os 12 anos de idade com problemas emocionais, expressos pelo bloqueio das capacidades de comunicação, imaginação, pensamento e/ou ação, traduzindo-se em dificuldades nas aprendizagens escolares e no comportamento. A metodologia de intervenção utilizada é a Pedagogia Terapêutica que privilegia a relação e o trabalho em grupo, pretende ter um olhar holístico sobre a criança e promove um espaço securizante e contentor, de modo que as crianças se consigam organizar e resolver os seus conflitos internos, obtendo os pré-requisitos, o interesse e a motivação para a aprendizagem. A Psicomotricidade na instituição integra-se nesta metodologia de intervenção, articulando a componente pedagógica com a terapêutica, em caráter grupal ou individual. Assim, em intervenção psicomotora foi apoiado um grupo constituído por cinco crianças com idades compreendidas entre os 9 e os 11 anos, em sessões de 45 minutos, com frequência semanalThis document is part of the Professional Skills Development Branch of the second year Master´s Degree in Psychomotor Rehabilitation, from Faculdade de Motricidade Humana –Universidade de Lisboa. Reference is made to the internship activities carried out at the Centro Doutor João dos Santos – Casa da Praia, whose intervention falls under the scope of Children´s Mental Health. The institution provides support to children between the ages of 5 and 12 years old with emotional problems, expressed through the blocking of the following capacities: communication, imagination, thought and/or action, thereby translating into difficulties in school related to learning and behavior. The methodology of intervention used is Therapeutic Pedagogy, which privileges group relations and work aims for a holistic approach in relation to the child, and promotes a safe and contained space therefore, the children are able to organize and resolve their internal conflicts, obtaining the prerequisites, interest and motivation for learning. Psychomotricity in the institution is integrated in this methodology of intervention, articulating the pedagogical component with therapeutics within na individual or group nature. Thus, a psychomotor intervention group was comprised of five children aged 9 to 11 years, in 45-minute weekly sessions