La inclusión del principio de igualdad y no discriminación en la formación de periodistas de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Central del Ecuador

En el marco de la comunicación en tanto derecho humano como proceso educativo, esta tesis indaga la formación de los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Central del Ecuador en el ámbito de los derechos humanos. En la actualidad se evidencia discriminación, invisibilización y manipulación en algunos contenidos de los medios de comunicación, sobre todo cuando se hace referencia a niños, niñas, adolescentes, jóvenes, personas adultas mayores, mujeres, lesbianas, gais, bisexuales, transgéneros, transexuales e intersexuales, nacionalidades y pueblos originarios, afroecuatorianos y montubios o personas en movilidad y con discapacidad. La tesis se enfoca en dos temas importantes. La malla curricular con la que cuentan los futuros comunicadores de la Universidad Central del Ecuador, que resulta insuficiente y limitada en materia de derechos humanos; y la manera en que estudiantes y docentes abordan esta problemática. Por un lado, los estudiantes de los últimos niveles de formación no establecen con claridad los conceptos claves en este ámbito, y por otro, los docentes entretejiendo contenidos y metodologías para avanzar en la formación y promoción de derechos en medio de las limitaciones de la estructura de la carrera. De allí la importancia de la inclusión del principio de igualdad y no discriminación en la formación de periodistas de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Central del Ecuador, para ofrecer a la sociedad profesionales serios, honestos, rigurosos y formados en principios de equidad