propuesta de mejoramiento

Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)El presente estudio posee como problema central de investigación, la carencia de una adecuada preparación académica que poseen los docentes del Liceo Integrado de Adultos de Graneros, para abordar las competencias que exige el MINEDUC, con todos los estudiantes, considerando sus distintos estilos de aprendizaje en pos del logro de aprendizajes significativos de los estudiantes. Pretende ser un aporte y una fuente de consulta para profesores que trabajan en establecimientos educacionales con proyecto de integración escolar (PIE), lugares donde se evidencia de manera más significativa la diversidad estudiantil. La estrategia de enseñanza, diseñada en la investigación, busca fortalecer la educación inclusiva, generando aprendizajes significativos, en todos los estudiantes del Liceo Integrado de Adultos de la Comuna de Graneros, considerando sus diferentes estilos de aprendizaje El diseño escogido para el presente estudio es el de investigación-acción, ya que tiene como finalidad resolver problemas cotidianos e inmediatos y mejorar prácticas concretas; además el propósito fundamental se centra en aportar información que guíe la toma de decisiones para programas, procesos y reformas estructurales. Es importante fortalecer las escuelas inclusivas, desde las estrategias de enseñanza empleadas por los docentes. Lo anterior responde, al minucioso análisis de los instrumentos aplicados, para recabar información necesaria para el desarrollo de la presente investigación. Tanto la entrevista como el cuestionario aplicado, dan cuenta de la necesidad de fortalecer la formación permante de los profesores, para atender la diversidad en el aula. Si bien, el establecimiento es un Liceo de Adultos, es importante descatar que la mayoría de los estudiantes fluctúan entre los 16 y 20 años, motivo por el cual, el foco de estudio está centrado en alumnos con ese rango etario