La modificabilidad cognitiva en el adulto mayor: hallazgos para una propuesta de atención psicopedagógica

Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)Estimando que el Psicopedagogo es un especialista en el aprendizaje, consideramos que la mediación de éste no tiene límites y se puede realizar a cualquier edad de la vida, ya que el ser humano es modificable cognitivamente y tiene la capacidad de adaptarse a los cambios que se le presentan. Debido a esta reflexión, indagaremos en las características físicas, biológicas, psicológicas y afectivo sociales del adulto mayor y cómo éstas han ido evolucionando a través de los tiempos con el fin de insertarnos en su realidad. Es de nuestra preocupación que la psicopedagogía actual y futura tome en cuenta conscientemente que la ancianidad está llena de sabiduría, encanto y vida, por lo tanto las personas que transitan por esta etapa forman parte de nuestra sociedad y por ende poseen los mismos derechos de cualquier ciudadano. De ahí, que no debemos marginarlos y menos privarlos del aprendizaje. En función de nuestro quehacer educativo, necesitamos saber concretamente lo que se realiza en la región metropolitana en pro de este grupo etáreo. Nos acercaremos a ciertos municipios de nuestra ciudad, entre las cuales se encuentran las Ilustres Municipalidades de: Santiago Centro, Cerrillos, La Reina, Melipilla, Renca, Independencia, La Cisterna, Estación Central, Maipú, Puente Alto, Lo Prado, Quilicura, Pudahuel, Ñuñoa, Recoleta, Providencia, La Florida, Macul y San Miguel, con el fin de obtener información de manera exploratoria y averiguar si existe por un lado la preocupación por el anciano y cómo ésta se manifiesta; y por otro, si se llevan a cabo programas de estimulación de las funciones cognitivas para mejorar su calidad de vida. Nuestro trabajo ha sido organizado en cuatro capítulos, con el fin de lograr una mejor comprensión del tema. En el primero de ellos planteamos el tema definiendo los objetivos, diagnóstico y metodología de trabajo. En el segundo capítulo trataremos algunas consideraciones generales acerca del adulto mayor, ya que es el protagonista central de nuestra investigación. En una primera instancia realizamos una aproximación entorno a temas generales relacionados con el adulto mayor. Luego nos referiremos a los planes y programas que existen en Chile para este grupo. Así también, nos introducimos en el tema de la psicopedagogía comunitaria, para definir nuestro rol en función de la ayuda social y así incluir al adulto mayor en nuestro campo profesional. Finalizamos este capitulo hablando de modificabilidad cognitiva desde la perspectiva de Reuven Feurestein, así como también una mirada general sobre las funciones cognitivas y como éstas se deterioran en el adulto mayor. El tercer capítulo, hace referencia a los resultados obtenidos de las encuestas realizadas. También podrán encontrar diez hallazgos, resultado de nuestro análisis reflexivo, tanto del marco de referencia, como de nuestra experiencia concreta con la realidad en la región Metropolitana. Finalizaremos nuestro trabajo con las conclusiones, producto de nuestro razonamiento grupal, integrando nuestra experiencia con el trabajo mismo y con los conocimientos adquiridos a lo largo de nuestra carrera