Liderazgo directivo: Prácticas claves para una gestión de calidad

Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con Mención en Lingüística)La investigación ha desarrollar pretende identificar algunas prácticas de liderazgo al interior de los establecimientos educacionales, que podrían facilitar el Aprendizaje Organizativo en las Instituciones Educativas, detectando aquellas que se ejercen en la realidad de nuestro país, para poder reconocer cuáles son las que generan mejores resultados académicos en los alumnos. Nuestra investigación se plantea desde la observación de dos procesos dinámicos e interrelacionados en las organizaciones educativas: el liderazgo directivo y los resultados académicos como factor de calidad de la educación. Al respecto planteamos la siguiente interrogante: ¿Qué tipo de liderazgo educativo debe ejercer un director para desarrollar una gestión directiva de calidad? Para aproximarnos a una respuesta hemos establecido el objetivo de: Determinar el tipo de liderazgo del Director de una unidad educativa para lograr una mejor gestión de calidad. En el marco de este objetivo, algunas de las variables a considerar son: cultura escolar colaborativa, delegación de funciones, trabajo en equipo, desarrollo de competencias, foco de la gestión, resultados, etc. La metodología aplicada corresponde a un enfoque MIXTO, por tratarse de un tema de investigación que abordaremos desde los paradigmas cualitativo y cuantitativo, a través de los métodos Histórico-Lógico, con información documental y bibliográfica. Si bien pareciera que predomina el enfoque cualitativo cabe mencionar que se aportan datos y resultados estadísticos que sustentan la teoría. Haremos un análisis general de los temas que se han incluido, de los conceptos, teorías y estudios de organizaciones nacionales e internacionales. Incluyendo además, los resultados y análisis de una encuesta aplicada a docentes directivos de tres escuelas