Interpretaciones de los trabajadores sociales vinculados a la Escuela Paula Jaraquemada Alquizar de la comuna de Paine, con respecto a los factores que prevengan el ausentismo y deserción escolar

Tesis (Trabajo Social)En este documento se presenta la tesis de pregrado que caracteriza el contexto educacional municipal del establecimiento Paula Jaraquemada Alquizar de la comuna de Paine, con el fin de visualizar los factores que prevengan el ausentismo y la deserción escolar. Hoy en día es posible ver la educación como un fenómeno social que envuelve a diversos actores, los cuales están repercutiendo significativamente a nivel país, tanto en lo social, político y económico. Chile en el ámbito de Educación ha vivido innumerables cambios los cuales han llevado consigo transformaciones sociales, políticas, culturales, las cuales repercuten principalmente en temáticas gubernamentales. En el presente estudio se pretende priorizar un elemento de análisis, el cual es, investigar cuales son los factores que prevengan el ausentismo y la deserción escolar Los objetivos que se plantearon en esta investigación, se enfocaron en conocer las interpretaciones de las Trabajadoras Sociales vinculados a la escuela; con respecto a los factores preventivos que encontremos en la familia, en el clima escolar y en las redes vinculadas al establecimiento. La investigación fue realizada en la escuela Paula Jaraquemada Alquizar ubicada en la comuna de Paine, donde la técnica utilizada para la recolección de datos fue la entrevista semiestructurada, en la cual se da cuenta de los actores que participan en el presente estudio, donde los entrevistadas expresan opiniones similares sobre la percepción en cuanto al ausentismo y deserción escolar que afecta a la escuela, expresando y dando énfasis en que muchas de la veces esta problemática se presenta por la falta de compromiso del apoderado en el proceso educativo del hijo, y también en los factores de riesgo presentes en el establecimientos, dando énfasis al enfoque jerárquico de las directivas y la falta de promoción de participación hacia los estudiantes, concluyendo en que se debe efectuar una intervención que involucre a todos los actores sociales presentes; red local, familia, docentes, directivo y estudiantes