Investigación en acción en el aula de inglés como lengua extranjera: elaboración, implementación, evaluación y reflexión sobre una propuesta didáctica

Treball Final de Màster Universitari en Comunicació Intercultural i Ensenyament de Llengües. Codi: SBC042. Curs: 2018/2019Currently, different theories are emerging for language teaching with the objective of getting the best results. Throughout this work, I suggest an investigation in which it is intended to know if the designed activities have favoured the acquisition of vocabulary and if they have been motivating for the students. That is why, during this work, an implementation for third grade of Primary Education is presented. This learning unit includes many of the recommendations and ideas learned throughout the Master's Degree in Intercultural Communication and Language Teaching, taught at the Jaume I University of Castellón, such as the Integrated Treatment of Languages, theatre, Information and Communication Technologies (ICT), etc. The data has been analysed taking into account a previous knowledge test, a diary, a test and a final questionnaire. Overall, the results have shown a high degree of effectiveness regarding vocabulary retention and a very positive acceptance by the students. However, it is recommended to conduct future research in different groups and contexts to expand the research field.En la actualidad, siguen surgiendo diversas teorías para la enseñanza de lenguas con el objetivo de conseguir los mejores resultados. A lo largo de este trabajo, propongo una investigación en la cual se pretende saber si las actividades diseñadas han favorecido la adquisición del vocabulario y si han sido motivadoras para los estudiantes. Es por ello, que en este trabajo se presenta una implementación en tercero de educación Primaria de una unidad didáctica en la cual se siguen muchas de las recomendaciones e ideas aprendidas a lo largo del curso en el máster de Comunicación Intercultural y Enseñanza de Lenguas (CIEL), impartido en la Universidad Jaume I de Castellón, como, por ejemplo, el Tratamiento Integrado de Lenguas (TIC), el teatro, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), etc. Los datos se han analizado teniendo en cuenta una prueba de conocimientos previos, un diario, un test y un cuestionario final. En general, los resultados han mostrado un alto grado de efectividad respecto a la retención del vocabulario y una aceptación muy positiva por parte del alumnado. No obstante, se recomienda realizar futuros estudios en diversos estudiantes y contextos para ampliar el campo de investigación