La competencia pragmática de niñas y niños con distintas dificultades del desarrollo.

Treball Final de Màster Universitari en Psicopedagogia. Codi: SAW020. Curs acadèmic: 2018/2019.Las habilidades pragmáticas se emplean durante los intercambios comunicativos, en cualquier contexto y requieren unas reglas sociales aprendidas. Sin embargo, no todos los niños adquieren y desarrollan este tipo de habilidades de manera adecuada, lo cual puede suponer un riesgo de exclusión social durante una escolaridad ordinaria. De esta manera, el presente trabajo se evalúa a tres niños varones de 9, 10 y 12 años de edad, con diferentes trastornos del desarrollo (Trastorno del Espectro Autista, Trastorno de la Comunicación Social y Síndrome de Down), que comúnmente presentan dificultades pragmáticas. Teniendo en cuenta la escasez de investigaciones e instrumentos de evaluación del componente pragmático más completos y actuales, se evalúa a estos niños con una app novedosa desarrollada por un grupo de investigación de la UJI. De esta manera, se ha facilitado la obtención de un perfil comprensivo de las habilidades pragmáticas, cuyos resultados muestran necesidades comunes, como la interpretación del lenguaje indirecto (insinuaciones) y la comprensión del humor gráfico y verbal. Se concluye que la app permitirá facilitar la labor psicopedagógica para el diseño de una propuesta de intervención pragmática ajustada a las necesidades reales de los niños, independientemente de cuál sea su diagnóstico