A relação entre a qualidade da vinculação, as reações parentais às emoções negativas e a competência social em crianças de idade pré-escolar

Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção do grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.O desenvolvimento infantil, é marcado por consecutivas alterações ao nível emocional e social. Neste processo a literatura afirma que a qualidade da vinculação e a competência social estão fortemente relacionadas. Também as reações parentais face às emoções negativas dos seus filhos estão envolvidas no desenvolvimento da criança e na sua capacidade de expressar as emoções. Assim o presente estudo teve como principal objetivo avaliar a relação entre a qualidade da vinculação, as reações parentais face às emoções negativas dos seus filhos e as competências sociais, numa amostra de crianças em idade pré-escolar. Participaram nesta investigação 42 crianças (entre os 4 e 5 anos de idade), os pais e educadoras de uma instituição privada de ensino pré-escolar na cidade de Beja. Utilizamos os seguintes instrumentos, versão portuguesa: Attachment Story Completion Task (ASCT) para avaliar a qualidade da vinculação; Escala de Avaliação do Comportamento e Competência Social (SCBE-30), para perceber a competência social, comportamento externalizante e internalizante das crianças e utilizou-se a Escala de Estratégia de Coping para Emoções Negativas das Crianças (CCNES), para avaliar as reações parentais às emoções negativas dos seus filhos. Os resultados sugerem uma associação entre a competência social e os comportamentos externalizantes, também houve uma associação entre a reação do pai centrada no problema, com os comportamentos externalizantes. Por último, registamos várias associações entre os pais e as mães, relativamente às reações construtivas e negativas.The child development is marked by consecutive changes at the emotional and social levels. In this process the literature states the quality of attachment and social competence are closely related. Parental reactions to their child’s negative emotions are also involved in the child’s development and ability to express emotions. Thus, the present study aimed to evaluate the relationship between quality of attachment, parental reactions to their children's negative emotions and social competence, in a sample of preschool children. Forty-two children (between 4 and 5 years old), parents and educators of a private preschool institution in Beja participated in this research. We use the following instruments, Portuguese version: Attachment Story Completion Task (ASCT) to assess the quality of the attachment; The Social Competence and Behavior Evaluation Scale (SCBE-30) to understand children's social competence, externalizing and internalizing behavior, and the Coping with Children’s Negative Emotions Scale (CCNES) was used to assess parental reactions to children's negative emotions. The results suggested an association between social competence and externalizing behaviors. There was also an association between the problem-centered father reaction to externalizing behaviors. Finally, we note several father-mother associations, regarding constructive and negative reactions