O sistema de rotinas no jardim de infância de uma criança com autismo - o mural do João

O presente relatório descreve o contributo da utilização de Pistas Visuais na compreensão e aquisição de hábitos de rotina, quer em contexto de sala de Jardim de Infância (J.I) quer em contexto familiar, junto de crianças autistas. A intervenção descrita decorreu no âmbito do estágio em jardim de infância, durante o 1º ano de mestrado em Educação Pré-escolar, focando-se numa criança diagnosticada com autismo. O intuito principal da intervenção era proporcionar a esta criança a compreensão da sua rotina diária no Jardim de Infância, no sentido de garantir uma maior independência na organização e realização das atividades básicas do dia-a-dia. Para tal a intervenção focou-se na implementação de um mural de rotinas do Jardim de Infância, na sequência do mural de pistas visuais já usado em casa. Concluiu-se que o uso desta estratégia permitiu uma melhor inclusão, independência e autonomia da criança autista na percepção da rotina em contexto de sala e grupo