S. E. R. – Sexualidade: Escolhas com Responsabilidade

O presente trabalho de projeto foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Enfermagem Comunitária, visando a consolidação das competências do enfermeiro especialista em saúde comunitária, nomeadamente, no que diz respeito a estabelecer, com base na metodologia do planeamento em saúde, a avaliação do estado de saúde de uma comunidade e contribuir para o processo de capacitação de grupos e comunidades. O projeto de intervenção foi desenvolvido numa Unidade de Cuidados na Comunidade (UCC) de um Agrupamento de Centros de Saúde da cidade do Porto, na área da saúde escolar. A área de intervenção trabalhada insere-se numa das áreas definidas no Programa Nacional de Saúde Escolar: educação para os afetos e a sexualidade. O público-alvo foi a população correspondente a todos os estudantes do 10º ano de uma escola do ensino profissional, do parque escolar da UCC, que frequentavam esta escola pela primeira vez. Para definir o diagnóstico da situação, após um pré-teste, foi aplicado um questionário para identificar os conhecimentos dos estudantes sobre o tema, atendendo às várias dimensões da sexualidade, e posteriormente foram definidas as prioridades para a intervenção, recorrendo à Classificação Internacional para a Prática da Enfermagem para a categorização dos diagnósticos de enfermagem. Na definição das prioridades foram considerados os critérios da magnitude, transcendência e vulnerabilidade, tendo sido identificadas como prioridades para a intervenção a suscetibilidade à infeção aumentada e o processo de tomada de decisão comprometido. Na base da intervenção esteve um processo formativo constituído por três sessões de educação para a saúde, com metodologia expositiva, demonstrativa e interativa, recorrendo à discussão de casos práticos. Terminada a fase de intervenção foi aplicado um novo questionário, tendo por base o questionário inicial, mas apenas contendo as questões que avaliavam os conhecimentos dos temas abordados nas sessões, que foram os definidos na priorização. Concluiu-se que houve um aumento dos conhecimentos nos estudantes que concorreram para uma diminuição da suscetibilidade à infeção e uma melhoria no processo de tomada de decisão e ainda que existe uma relação coerente e evidente entre o trabalho de projeto desenvolvido e as competências definidas para o exercício profissional do enfermeiro especialista em enfermagem de saúde comunitária, definidas pela Ordem dos Enfermeiros, no contexto da saúde escolar