Comunicar para incluir em contexto de jardim de infância

Este relatório Final de Mestrado descreve uma intervenção realizada e apresenta algumas reflexões efetuadas durante o período de prática educativa, em Jardim de Infância (JI), no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Com este relatório pretende-se evidenciar que a inclusão de crianças em contexto de JI é possível se forem valorizadas as diferentes culturas e as diversas formas de comunicar, recorrendo por exemplo, ao trabalho por Metodologia de Trabalho de Projeto (MTP). Assim, o trabalho de campo desenvolvido com base num projeto intitulado “Comunicar”, teve por objetivos: i) alargar o campo de conhecimentos no âmbito dos saberes relativamente à temática da comunicação; ii) estimular o desenvolvimento de hábitos de pesquisa, a partir da temática do projeto; iii) favorecer o contacto com diferentes realidades, línguas e formas de comunicação; iv) evidenciar as diferentes formas de comunicar; v) criar um clima de comunicação em que as crianças se expressem e saibam ouvir os colegas da sala: vi) promover as interações comunicativas entre as crianças do grupo; vii) promover a autonomia das crianças, a capacidade de fazer escolhas e tomar decisões. Após o términos do projeto, foi possível concluir que as crianças aprenderam que podemos comunicar de diversas formas, como por exemplo, língua gestual, braille, imagens, entre outros, e que qualquer criança independentemente da sua cultura, etnia, forma de comunicação e língua podem ser incluídas. O recurso à MTP revelou-se também uma boa estratégia de trabalho com crianças em idade pré-escolar, permitindo promover a inclusão de todas e potenciar a sua comunicação. As crianças trabalham em grupos, debatem ideias, tomam decisões entre elas, vivenciam situações e são responsáveis pelo seu processo de aprendizagem