INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, RESILIÊNCIA E BEM-ESTAR EM FUNÇÃO DO PERCURSO FORMATIVO

Tendo em conta os dados da literatura, pretendemos com este estudo alargar o conhecimento sobre os constructos Inteligência Emocional, Resiliência e Bem-Estar Psicológico, bem como compreender melhor a relação entre eles e a forma como se relacionam, cada um, com o sucesso escolar, em alunos com diferente percurso formativo (alunos do ensino regular e alunos do ensino profissional). As principais razões que justificaram a opção por esta temática, centraram-se na necessidade de compreender de que forma podemos contribuir para dotar os nossos jovens de competências essenciais ao seu equilíbrio e estabilidade, na vontade de realizar um estudo inovador acerca de uma realidade muito atual – a migração de jovens da via de ensino regular para a via de ensino profissional – e na noção de que é necessário compreender e encontrar estratégias para gerir o panorama educativo atual, no qual os jovens parecem estar insatisfeitos e a procurar alternativas a um ensino regular que não os cativa.FCT e três projetos ENABLIN+ (Leonardo Da Vinci), Cognition & Inclusion (ERASMUS+) e LLL-HUB (Lifelong Learning Programm) e da I Conferência Europeia em Life Long Learning (realizada na Universidade de Évora com os apoios do Departamento de Psicologia e da Escola de Ciências Sociais), e da Associação Portuguesa de Gestão de Pessoas (APG) e a Associação Nacional para a Qualificação e Ensino Profissiona