Valoriser la diversité linguistique à l'école : un outil pour favoriser le vivre-ensemble ?

Le présent rapport de recherche concerne un mandat attribué par le Bureau de l'intégration des étrangers (BIE) à l'Équipe de Recherche en Dimensions Internationales de l'Éducation (ERDIE) de l'Université de Genève. Ce mandat s'inscrit dans le cadre de l'évaluation de la pertinence et de l'adéquation du projet pilote LinguaPoly, projet visant à valoriser la diversité linguistique des élèves et de leurs familles et à favoriser le vivre ensemble à l'école. Ce rapport, composé de trois parties, se donne pour objectif d'étudier les effets du projet LinguaPoly mis en place aux vues des objectifs initiaux. La première partie porte sur le contexte de la recherche, le cadre théorique et conceptuel ainsi que la revue de la littérature. Cette première partie constitue un élément majeur pour contextualiser notre thématique ainsi que pour mettre en évidence les apports sociaux, linguistiques et cognitifs de l'éducation interculturelle et plurilingue, et son impact sur l'intégration des individus et des groupes dans la société. Ce chapitre nous sera dès lors utile pour structurer l'ensemble de nos analyses. La seconde partie a pour but de présenter la méthodologie utilisée pour analyser qualitativement et quantitativement les effets du projet. La troisième partie présentera en détail les résultats de la recherche tout en identifiant l'évolution que le projet LinguaPoly a engendré sur les dimensions de la valorisation linguistique et du vivre ensemble au sein de l'établissement scolaire. Nous terminerons par considérer les limites de la recherche et par émettre des recommandations en vue d'une éventuelle reproduction. Il sera souligné que le projet LinguaPoly a permis une mise en valeur de la diversité linguistique présente dans l'établissement scolaire et représente ainsi un levier potentiel pour générer un cercle vertueux pour l'intégration, non seulement des élèves mais également de leurs familles. Cependant, l'implication de tous les acteurs scolaires dans et autour du projet est essentielle pour que ce dernier soit efficace à long terme