Mediación de la plataforma Atenea en la EET

Desde hace prácticamente dos décadas, las plataformas de elearning se han ido convirtiendo en un soporte fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje universitarios. En estas páginas se presenta una investigación llevada a cabo durante 4 años en una Escuela Superior de Ingeniería (ESEIAAT) de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), realizada con la pretensión de aproximarnos a los diferentes usos que subyacen en las propuestas docentes mediadas por la plataforma Atenea: tecnológico, pedagógico y comunicativo. Para ello se desarrolló una metodología híbrida, con aportación de técnicas cuantitativas y cualitativas, cuyos datos se extrajeron, entre otros, por medio de un cuestionario dirigido al profesorado y la observación periférica de 144 asignaturas, la totalidad de las pertenecientes a las 7 titulaciones de ingenierías industriales y de telecomunicación de la antigua Escola d’Enginyeria de Terrassa. Los resultados del estudio nos revelan una buena adecuación tecnológica de las aulas virtuales, una gradual transformación pedagógica de los cursos propuestos y una casi inexistente explotación de las herramientas de comunicación