Importancia del recreo en la vida escolar de los niños de educación general básica

Esta monografía se desarrolló a fin de culminar la Carrera de Educación General Básica en la Universidad de Cuenca. El estudio gira en torno al recreo y la importancia de éste en la vida escolar del niño de Educación General Básica. La investigación parte de un análisis bibliográfico, en primera instancia sobre la definición del recreo, características y su recorrido histórico dejando claro que este espacio para los estudiantes, desde hace tiempo atrás, se destinó como un periodo para jugar. Lo positivo del recreo escolar es su beneficio a los niños en su desarrollo físico y emocional, mientras lo negativo radica en el desarrollo de conductas negativas que pueden generar conflictos entre estudiantes. Estas situaciones hacen que el rol del docente sea de observación constante a los educandos durante este tiempo, así como lo viene haciendo en toda la jornada escolar. Algunos estudios demuestran la existencia de docentes que defienden su presencia dentro de este tiempo, esto debido a la responsabilidad de cuidar de los estudiantes y velar por su integridad, además de la posibilidad de compartir para lograr un mayor conocimiento de los niños que genere confianza y empatía mientras son parte de sus actividades de juego. La presente investigación concluye que el recreo escolar es un elemento educativo que aporta ampliamente en el desarrollo integral del estudiante, así como en el proceso de enseñanza – aprendizaje.This monograph was developed in order to complete the Basic General Education Career in the University of Cuenca. The study revolves around the “school break” and the importance of this in the school life of the child of Basic General Education. The research is based on a bibliographic analysis, in the first instance, on the definition of “school break”, characteristics and its historical trajectory, making it clear that this space for students, long ago, was intended as a period to play. The positive of “school break” is its benefit to children in their physical and emotional development, while the negative lies in the development of negative behaviors that can generate conflicts between students. These situations make the role of the teacher is constant observation to students during this time, as it has been doing throughout the school day. Some studies show the existence of teachers who defend their presence within this time, this due to the responsibility of taking care of students and ensuring their integrity, in addition to the possibility of sharing to achieve greater knowledge of children that generates confidence and empathy while they are part of their play activities. The present investigation concludes that the “school break” is an educational element that contributes widely in the integral development of the student, as well as in the teaching - learning process.Licenciada en Educación General BásicaCuenc