Algunas reflexiones desde la teoría antropológica de lo didáctico alrededor de la factorización de polinomios desde un ambiente CAS y Lápiz/Papel

Se presentan algunas reflexiones desde la TAD (Teoría Antropológica de lo Didáctico) entorno la integración de las Calculadoras Graficadoras Algebraicas en el estudio de la factorización de polinomios reales de una variable en un ambiente CAS (Sistema de álgebra computacional) y L/P (Lápiz/Papel). Una de las hipótesis a presentarse se centra en la dialéctica entre las técnicas habituales e instrumentales, necesarias en las actividades matemáticas y en las relaciones con las tareas y la teoría