Research in undergraduate medical education : a national and international overview

Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2018Atualmente espera-se que o médico esteja preparado para interpretar e adaptar à prática as mais recentes descobertas científicas, para além de contribuir para a construção de conhecimento enquanto investigador. Assim, as Faculdades de Medicina têm um papel preponderante na criação dos futuros médicos-investigadores. O objetivo desta tese é descrever o estado da arte referente à investigação na educação médica pré-graduada, caracterizando os programas de investigação internacionais/nacionais e as oportunidades de formação relacionadas com investigação. Para caracterizar a realidade internacional foi realizada uma revisão sistemática utilizando o PubMed, onde foram pesquisados artigos publicados entre 1 de janeiro de 2012 e 31 de dezembro de 2017. Dos 276 artigos identificados, 53 foram considerados elegíveis, de acordo com os critérios de inclusão e analisados pelo método de Análise de Conteúdo. A descrição da realidade nacional baseou-se na informação oficial disponível nos websites das Faculdades de Medicina Portuguesas. A maioria dos programas de investigação são organizados pelas Faculdades. O desenvolvimento de capacidades relacionadas com investigação, estabelecimento de uma relação de tutorado com supervisor sénior e aquisição de capacidades de interpretação/revisão de investigação destacaram-se como vantagens em realizar investigação. Não foram encontradas diferenças significativas entre os outcomes da investigação entre programas curriculares obrigatórios vs opcionais, mas conclui-se que uma exposição precoce à investigação no currículo promove a carreira académica e que existe uma correlação entre a área de investigação em que se foca o projeto e a especialidade médica escolhida no internato. Concluindo, as oportunidades de investigação e de formação em investigação nas Faculdades Portuguesas parecem ser insuficientes. Os stakeholders devem promover uma mudança na cultura de investigação na educação médica. Mais oportunidades de formação e participação em projetos de investigação obrigatórios/opcionais são necessárias. Acima de tudo, as Faculdades devem alertar os alunos para a importância da investigação em Medicina, motivando-os a tornarem-se médicosinvestigadores.Nowadays, physicians are expected to interpret and adapt to medical practice the latest scientific discoveries and, when researchers, to contribute to the development of knowledge. Therefore, Faculties of Medicine have a preponderant role in the preparation of the future physician-scientists. The goal of this dissertation is to describe the state-of-art regarding research in undergraduate medical education, by identifying the international/national research programs and opportunities for training in research skills offered by Medical Faculties. To characterize the international reality, a systematic review was carried out in PubMed electronic database between 1 January 2012 and 31 December 2017. From the 276 records identified, the 53 eligible articles, according to inclusion criteria, were analysed using content analysis technique. The description of Portuguese reality was based on the official information available at Faculties’ websites. Most research programs are organized by Faculties. The development of research related skills, the establishment of a mentoring relationship with a senior supervisor, and skills development to interpret and review research were the major learning outputs. When comparing outcomes of students’ research in optional vs mandatory curriculum no significant differences were found. However, an early exposure to medical research in undergraduate curriculum appears to foster a career in academic medicine as well as establishing a link between the area of research and the specialty to be chosen by students for their future residency. Therefore, undergraduate research opportunities and research skills training seem to be insufficient in Portuguese Medical Schools. Stakeholders should promote a change in research culture in undergraduate medical education. More opportunities for students’ research training and their engagement in research projects at core/optional curriculum are needed. Above all, Faculties should alert students for the importance of doing medical research while motivating them to pave their way to become physician-scientists