Círculos de palabra ancestral : una alternativa dentro de la educación para la convivencia escolar

El proyecto de investigación que encuentran a continuación está enfocado principalmente en el diseño de una propuesta pedagógica entorno a los círculos de palabra ancestral, una alternativa dentro de la educación. Su propósito es la renovación de la convivencia escolar de los estudiantes de grado octavo de la I.E.D Kimy Pernía Domicó, ofreciendo de esta manera la oportunidad a los estudiantes de aprender- enseñar a cómo convivir de forma óptima dentro de la institución poniendo en práctica la pedagogía de la reciprocidad, a construir un espacio para la convivencia escolar propio y diferente de las aulas de clase, e incrementar el diálogo como vía de prevención o de manejo de los problemas escolares en el momento en que se presenten a través de los acuerdos resultados construidos por parte de los estudiantes a través del conceso grupal. Esta investigación se realizó por medio del tipo de Investigación Acción; a lo largo del año escolar se pudo observar e identificar los problemas que afectaban la convivencia escolar del grupo octavo, donde apareció el maltrato escolar como una de las formas de solucionar los problemas más utilizada, también se evidenció que las contravenciones de consumo, ofrecimiento, venta de estupefacientes y el hurto hacían mella en detrimento de la convivencia escolar del curso. Existen diferentes formas en que los estudiantes tienen la posibilidad de lograr una formación integral en donde convivir con los otros es un punto importante para toda la vida en sus diferentes dimensiones, en este sentido se pretende aportar una forma diferente de aprender- enseñar a cómo lograrlo y que esta propuesta pedagógica sea una contribución en la educación integral de los estudiantes objeto del presente proyecto de investigaciónThe research project found below is mainly focused on the design of a pedagogical proposal around the ancestral word circles, an alternative within education, whose purpose is the renovation of the school coexistence of the eighth grade students of the IED Kimy Pernía Domicó, thus offering the opportunity for students to learn-to teach how to live well among the members of the course by putting into practice the pedagogy of reciprocity, to build a space for school coexistence own and different from the classrooms of class, and increase dialogue as a way of prevention or management of school problems at the time they are presented through the agreements results built by students through the group agreement. This investigation was carried out through the type of Action Research; Throughout the school year it was possible to observe and identify the problems that affected the school coexistence of the eighth group, where it was evident that the school mistreatment was one of the ways to solve the most used problems, it was also evidenced that the contraventions of consumption, offer, sale of drugs and theft made a dent to the detriment of school coexistence of the course. There are different ways in which students have the possibility of achieving a comprehensive education in which to live with others is an important point for all life in its different dimensions, in this sense it is intended to provide a different way of learning to teach how to achieve it and that this pedagogical proposal is a contribution in the integral education of the students object of the present research project