Cantando, jugando leo y escribo: una propuesta en el Colegio Mayor de los Andes para grado transición

La presente propuesta de intervención sugiere a través de una ruta de estrategia, diferentes actividades que combinan la música y la lúdica para apoyar en los niños, dificultades en algunos aspectos de su proceso lecto-escritor, de los grados Transición A, B, C y D del Colegio Mayor de los Andes en la población de Cajicá. Dentro de los ejercicios planteados se trabajan aspectos relacionados con las vocales y consonantes, lo mismo que las sílabas trabadas, con la intención de fortalecer y afianzar desde la parte artística y en especial la música y la lúdica, puntos importantes que son básicos en la evolución y desarrollo del proceso mencionado.This intervention proposal suggests, through a strategy route, different activities that combine music and play to support children, difficulties in some aspects of their reading-writing process, of Transition grades A, B, C and D of the Colegio Mayor de los Andes in the town of Cajicá. Within the proposed exercises, aspects related to the vowels and consonants are worked, as well as the syllables worked, with the intention of strengthening from the artistic part and especially music and playful, important points that are basic in evolution and development of the mentioned process