Herramientas que contribuyen al fortalecimiento de competencias lógico matemáticas en niños y niñas de 9 a 10 años del liceo infantil mis pequeños saltarines

El presente trabajo pretende fortalecer el pensamiento lógico matemático, en estudiantes de 4 de primaria, el cual abarca las edades de 9 a 10 años. Esta investigación se creó bajo la observación de los diferentes contextos escolares en los que se involucraron estudiantes, por medio de nuestras prácticas como docentes en formación. Las matemáticas tienen una gran importancia en el desarrollo de los niños, ya que es un área que ayuda a adquirir destrezas y habilidades que será un apoyo para la construcción de su futuro, así mismo permiten relacionar la realidad en los hechos que a diario se presentan como ir al parque, al supermercado, y realizar diferentes juegos con sus compañeros. Este trabajo presenta nuevas estrategias, por medio de diversas actividades, dirigidas al pensamiento lógico matemático, para fortalecer el aprendizaje de esta área, ya que en las diferentes aulas se evidencio, las dificultades que presentan los estudiantes, en el momento de solución de problemas, dentro de ella misma. El cual servirán para mejorar las condiciones de aprendizaje y hacer que los niños y las niñas vean las matemáticas de una forma más familiar propiciando oportunidades para poner en práctica nuevas experiencias placenteras mientras adquieren nuevos conocimientos en pensamiento matemático. Con la aplicación de estas estrategias se pretende fortalecer su aprendizaje partiendo de sus primeras cuentas, números y desarrollo en su pensamiento lógico matemático, para así mismo fortalecer el aprendizaje significativo. Este proceso debe iniciar desde temprana edad para lograr que los niños y las niñas tengan un desarrollo de acuerdo a su proceso cognitivo. Con la realización de un trabajo adecuado y preciso se conseguirá incentivar a los estudiantes de 9 a 10 años por el gusto e interés en la realización de ejercicios matemáticos.The present work aims to strengthen logical mathematical thinking, in students of 4 of primary school, which covers the ages of 9 to 10 years. This research was created under the observation of the different school contexts in which students were involved, through our practices as teachers in training. Mathematics is of great importance in the development of children, since it is an area that helps to acquire skills and abilities that will be a support for the construction of their future, as well as allowing reality to be related to the facts that are presented daily how to go to the park, to the supermarket, and play different games with your classmates. This work presents new strategies, through various activities, aimed at mathematical logical thinking, to strengthen the learning of this area, since in the different classrooms it was evident, the difficulties that students present, at the time of problem solving, within herself. Which will serve to improve learning conditions and make boys and girls see mathematics in a more familiar way, providing opportunities to implement new pleasant experiences while acquiring new knowledge in mathematical thinking. With the application of these strategies it is intended to strengthen their learning based on their first accounts, numbers and development in their mathematical logical thinking, in order to strengthen meaningful learning. This process must begin at an early age to ensure that boys and girls have a development according to their cognitive process. With the accomplishment of an adequate and precise work, students from 9 to 10 years will be incentivized for the pleasure and interest in performing mathematical exercises