PENGARUH METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak: Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam antara yang menggunakan metode problem based learning (PBL) berbasis online dengan metode ceramah. Jenis penelitian adalah problem based learning (PBL) semu. Desain penelitian menggunakan nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan uji t hitung yang didahului uji homogenitas varian dan uji normalitas sebaran. Hasil penelitian menunjukkan kecenderungan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dengan metode Problem Based Learning berbasis online dalam kategori tinggi dengan nilai rata-rata 15,955 dan dengan metode ceramah tergolong sedang dengan nilai rata-rata 11,869. Hasil penelitian secara komparartif menyimpulkan ada perbedaan sangat signifikan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa yang menggunakan metode Problem Based Learning berbasis online dan metode ceramah dengan nilai thit = 2,838 dengan nilai p = 0,007 < 0,01.Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, IP