Pelaksanaan metode diskusi pada mata pelajaran pendidikan agama islam di kelas ix a SMP Bumitama Cempaga Hulu

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh para siswa yang menyukai belajar agama Islam tergantung pada materi yang diajarkan, artinya jika menurut para siswa materi yang diajarkan tidak menarik, maka akan cenderung tidak memperhatikan dan mengantuk. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan persiapan metode diskusi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas IX A SMP Bumitama Cempaga Hulu. 2) mendeskripsikan pelaksanaan metode diskusi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas IX A SMP Bumitama Cempaga Hulu. 3) mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan metode diskusi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas IX A SMP Bumitama Cempaga Hulu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data pada penelitian ini yakni: 1) data primer yakni 1 (satu) orang guru PAI. 2) Data sekunder pada penelitian ini yakni: buku-buku, internet, dokumen, kepala sekolah, serta siswa dan siswi. Teknik pengabsahan data yang digunakan oleh peneliti adalah triangulasi sumber. Analisis data dilakukan dengan cara pengumpulan data, pengurangan data, penyajian data, dan mencari kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Persiapan yang dilakukan sebelum pelaksanaan metode diskusi diantaranya, yakni: membuat perangkat pembelajaran, memahami kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan proses pembelajaran, menguasai materi, interaksi aktif antara guru dan siswa, penyerdehanaan materi, bahan ajar, membuat tolak ukur penilaian, serta mempersiapkan kondisi kelas. 2) Pelaksanaan metode diskusi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas IX A SMP Bumitama Cempaga Hulu, telah terlaksana sesuai dengan langkah-langkah metode diskusi. 3) Faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan metode diskusi diantaranya, yakni: minat belajar, sarana dan prasarana, serta keikhlasan dan niat bakti serta adanya aturan diskusi. Sedangkan faktor-faktor penghambat dalam pelaksanaan metode diskusi diantaranya, yakni karakter siswa, media sosial dan kurangnya dukungan orang tua. ABSTRACT This research is motivated by students who like to study Islamic religion depending on the material taught, meaning that if the students think the material taught is not interesting, it will tend to be unnoticed and sleepy. This study aims to 1) describe the preparation of discussion methods in Islamic Religious Education subjects in class IX A of Bumitama Cempaga Hulu Junior High School. 2) describe the implementation of the discussion method on Islamic Religious Education subjects in class IX A of Bumitama Cempaga Hulu Junior High School. 3) find out the supporting and inhibiting factors for the implementation of the discussion method in Islamic Religious Education subjects in class IX A of Bumitama Cempaga Hulu Junior High School. This research uses a qualitative method with a descriptive approach. Data collection is done by interview, observation and documentation. Data sources in this study are: 1) primary data, namely 1 (one) Islamic Religious Education teacher. 2) Secondary data in this study are: books, internet, documents, school principals, as well as students and students. The data validation technique used by researchers is source triangulation. Data analysis is done by collecting data, reducing data, presenting data, and finding conclusions The results showed that 1) Preparations made before the implementation of the discussion method include: making learning tools, understanding core competencies, basic competencies, learning objectives, and learning processes, mastering the material, active interaction between teachers and students, simplifying the material, teaching materials , make assessment benchmarks, and prepare class conditions. 2) The implementation of the discussion method on Islamic Religious Education subjects in class IX A of Bumitama Cempaga Hulu Junior High School, has been carried out in accordance with the steps of the discussion method. 3) Supporting and inhibiting factors in the implementation of the discussion method include, namely: interest in learning, facilities and infrastructure, as well as sincerity and intention to serve as well as the rules of discussion. While the inhibiting factors in the implementation of the discussion methods include, the character of students, social media and the lack of parental support