Orientación de procesos de formación

En la primera parte del documento se abordan los conceptos básicos del aprendizaje, sus fases y sus respectivos resultados, que le permitan al docente tener una base conceptual y unas herramientas metodológicas para aplicarlas e incorporarlas a su ejercicio docente, La segunda parte se presenta el desarrollo de la teoría psicogenética como alternativa del proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional.The first part of the document addresses the basic concepts of learning, its phases and their respective results, which allow the teacher to have a conceptual basis and methodological tools to apply them and incorporate them into their teaching exercise. The second part presents the development of psychogenetic theory as an alternative to the traditional teaching-learning process.Los Fenómenos básicos del Aprendizaje -- Proceso de Aprendizaje. -- La experiencia física como factor de aprendizaje. -- Equilibrio-desequilibrio como factor de aprendizaje. -- Madurez conceptual como factor de Aprendizaje. -- La experiencia social como Factor de Aprendizaje. -- Variedades de Aprendizaje. -- Dirección de la enseñanza -- Diagnóstico diferencial en el aprendizaje -- Estrategias didácticas para implementar la enseñanza individualizada -- Tiempo de maduración conceptual -- Diferencia entre maduración biológica y la maduración conceptual -- Tiempo de espera uno (t-1) y dos (t-2) en el proceso de enseñanza aprendizaje -- Equilibrio desequilibrio conceptual -- La experiencia de tipo social -- La experiencia de tipo físiconaDocumento sin fecha, se registra última fecha del documento.54 página