Perbedaan Kemandirian Belajar Siswa pada Keluarga Utuh dan Keluarga Single Parent

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi perbedaan kemandirian belajar antara siswa remaja pada keluarga utuh dan keluarga single parent (ibu). Penelitian ini dilakukan di Salatiga. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa remaja yang memiliki umur 15-18 tahun yang diasuh oleh keluarga utuh dan keluarga single parent yang berjumlah 100 diantaranya 50 siswa remaja yang diasuh oleh keluarga utuh dan 50 siswa remaja yang diasuh oleh keluarga single parent (ibu). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala kemandirian belajar yang mengacu pada teori Garrison (1997). Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala self directed learning terdiri dari 26 aitem. Data yang dianalisis menggunakan teknik Independent Sample Test dan diperoleh hasil bahwa nilai t = 2,447, sig = 0,016 (p<0,005), sehingga didapatkan kesimpulan kemandirian belajar siswa remajadari keluarga utuh memiliki kemandirian didalam belajar yang lebih baik dibandingkan siswa remaja dari keluarga single parent (ibu).The purpose of this study is to find out the significant difference of learning independence between adolescents students who are brought up by the whole family and those who are looked after by the single parent (mother). This study is done in Salatiga and the subjects of this study are 100 adolescents students who are between 15 – 18 years old. 50 of them are brought up by the whole family and the other 50 adolescents students are taken care by the single parent (mother). The data was collected us6ing a scale independent learning which refers to the theory of Garrison (1997), methods of data collection of this study applies the self directed learning scale which consists of 26 items. The data are analyzed using the Independent Sample Test technique and the result shows that the value of t = 2,447, sig = 0,016 (p