Sebuah Alternatif : Mengapa Harus Menerapkan Blended Learning dalam Implementasi Perkuliahan P3IPA?

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains II : Inovasi dan Pengembangan Kualitas Pembelajaran Sains Berbasis Pendidikan Karakter dan Teknologi di Era MEA, Salatiga, 22 April 2017, p. 253-262Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa melalui model blended learning di sebuah universitas di Kota Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan selama dua siklus. Satu siklus terdiri dari empat tahap (perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi). Alat pengumpul data menggunakan lembar panduan observasi dan tes tertulis.Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model blended learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif mahasiswa dari predikat C+ (cukup) menjadi A (sangat baik)