Gestion de la movilidad estudiantil en Estados Unidos. Dimensionando a los estudiantes colombianos y mexicanos

En este artículo tratamos los enfoques para gestionar la migración cualificada en América del Norte y la política estadounidense para regular la estancia de migraciones cualificadas. Entre ellas, dimensionamos las estudiantiles latinoamericanas en Estados Unidos, en particular la colombiana y mexicana. Desde la década de los años cincuenta, los Organismos Internacionales se preocuparon por una excesiva concentración de capitales educativos en pocos países. En la década de los noventa se discutió el tema por gobernantes, académicos y organismos latinoamericanos. Al mismo tiempo surgieron legislaciones en los países que, conscientes de una falta de trabajadores calificados en profesiones como ingeniería o programación, aumentaron los visados para este tipo como en Estados Unidos con los visados H1B. La migración estudiantil es un antecedente a la migración cualificada. Esto genera preocupación por la alta concentración de estudiantes latinoamericanos en Estados Unidos, pues favorece la descapitalización de cualificaciones en sus países de origen. Ante esta problemática, los países de origen han creado nexos con su diáspora cualificada por medio de programas. La finalidad es reducir la pérdida de capital humano. Para este fin, es necesario dimensionar la magnitud y características de las migraciones estudiantiles. En el estudio de la evolución de los estudiantes mexicanos y colombianos, encontramos que desde la década de los años noventa hasta nuestros días Estados Unidos es el principal destino de estos dos países, y que de ellos proviene la mayor parte de estudiantes latinoamericanos hispanohablantes. Tanto México como Colombia presentan una estructura disciplinar similar. Sin embargo, los estudiantes colombianos tienen una alta concentración en estudios de posgrado, mientras que los mexicanos se concentran mayoritariamente en estudios de grado. Este artículo aborda la problemática y descripción de los casos mexicano y colombiano a partir de la explotación de datos proporcionados por el Instituto Internacional de Educación (IIE) estadounidense y del Instituto de Estadística (UIS) de la UNESCO. Así como la política estadounidense para gestionar la migración altamente calificada