La educación a distancia en los procesos educativos: Contribuye significativamente al aprendizaje

The fundamental purpose of this argumentative study is to point out the importance of educational transformation and its significant influence on learning, particularly related to the process of distance education, virtual teaching/learning environments (EVE/A) and technological skills present in the teacher and virtual student. Nowadays, it is essential to reform them from virtuality, through the intensive and efficient use of information and communication technologies (ICT), however, teachers with competence are required to change their pedagogical practice and effectively manage the content in the various virtual teaching / learning environments available at the “Fermín Toro” University. Currently, this institution is looking for innovative alternatives and strategies in order to provide answers and consolidate the teaching practice online according to the benefits requested to meet the requirements of creating a different conception to the traditional one, with emphasis on self-training of being, optimizing time and the virtual classroom. The research was documentary, through the technique of reading, literature review and interpretation of the authors' writings, this allowed to consolidate the author's position. Finally, the central question of the research emerges. Does the use of virtual classrooms significantly influence learning? Which was revealed through the analysis, articulation and integration of the keywords.El propósito fundamental de este estudio argumentativo es puntualizar la importancia de la transformación educativa y su influencia significativa en el aprendizaje, en particular lo relacionado con el proceso de la educación a distancia, entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje (EVE/A) y competencias tecnológicas presente en el docente y estudiante virtual. Hoy en día, es imprescindible reformarlos desde la virtualidad, a través del uso intensivo y eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sin embargo, se requiere de docentes con competencia para cambiar su práctica pedagógica y gestionar efectivamente el contenido en los diversos entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje disponibles en la Universidad “Fermín Toro”. Actualmente, esta institución busca alternativas y estrategias innovadoras a fin de dar respuestas y consolidar la praxis docente en línea según los beneficios solicitados para cumplir con las exigencias de crear una concepción diferente a la tradicional, con énfasis en la autoformación del ser, optimizar el tiempo y el aula virtual. La investigación fue de tipo documental, por medio de la técnica de la lectura, revisión bibliográfica e interpretación de los escritos de los autores, esto permitió consolidar la posición del autor. Finalmente, se desprende la interrogante central de la investigación ¿El uso de las aulas virtuales influyen significamente en el aprendizaje? la cual fue revelada a través del análisis, articulación e integración de las palabras clave