Primjena glazbenih igara u početnoj nastavi solfeggia

U okviru ovoga rada, u veljaĉi i oţujku 2019. godine provedeno je istraţivanje u Glazbenoj školi Franje Kuhača u Osijeku u predškolskom, prvom i drugom razredu Solfeggia. Cilj istraţivanja bio je ispitati jesu li uĉenici mlaĊe školske dobi zainteresirani za glazbene igre, doprinose li igre boljoj atmosferi u razredu, koje glazbene igre preferiraju i ima li razlike u preferenciji razliĉitih igara s obzirom na dob uĉenika. Rezultati su pokazali kako uĉenici mlaĊe školske dobi rado izvode glazbene igre, te da najviše preferiraju glazbene igre s ritmovima. Oĉekivano je bilo da će uĉenici starije dobi biti manje zainteresirani za glazbene igre, no iznenaĊenje je to da uĉenici drugoga razreda imaju više interesa nego uĉenici prvoga razreda Solfeggia. Naravno, ovdje govorimo o nijansama, jer su svi rezultati pokazali kako uĉenici svih dobnih skupina vole glazbene igre, rado ih izvode te su ih ocije nili vrlo visoko. Upravo iz svih navedenih razloga, uĉitelji i nastavnici trebaju koristiti glazbene igre svakodnevno u nastavi, slušati njihove ţelje i tako stvoriti dobru i poticajnu atmosferu u razredu.Within this work, in February and March 2019, research was conducted at the Franjo Kuhaĉ Music School in Osijek in the pre-school, first and second classes of Solfeggio. The aim of the research was to check whether pupils of younger age are interested in music games, whether they give to a better atmosphere in the classroom, which music games prefer and whether there are differences in the preference of different games with respect to the age of the students. The results showed that younger school-age students are happy to play music games and prefer music games with rhythms. It was expected that older students would be less interested in music games, but the surprise is that second grade students are more interested than first grade students of Solfeggio. Of course, here we are talking about shadows, because all the results showed that students of all ages love music games, gladly do them and rated them very high. For all these reasons, teachers should use music games every day in class, listen to their wishes and thus create a good and stimulating atmosphere in the classroom