منهجية النبي محمد صلى الله عليه وسلم في استثمار الطاقات البشرية في ضوء الذكاءات المتعددة ، وتطبيقاتها التدريسية

The study aimed at identifying the structure of Gardner's Theory of Intelligences, which mentioned that there are a set of intelligences including Linguistic-verbal intelligence, logical-mathematical intelligence, visual-spatial intelligence, bodily-kinesthetic intelligence, musical intelligence, naturalistic intelligence, interpersonal intelligence and intrapersonal intelligence. The study reached a new analysis for this theory according tothe Prophetic Sunnaand the scientific miracles, and reached that the whole of these intelligences are found previously in the Sunna, besidesthis study added a military intelligence which was not mentioned in the theory.Therefore, the study showed that the Prophetic Sunna urges to invest and stimulateintelligence, also showed the intelligences indicatorsof the learners and the ways to benefit therefrom.Thus, the researcher recommends to study the Prophet Muhammad’s methodology of the multiple intelligences extensively, and address them within the educational curricula to stimulate and invest the energies of learnersهدفت الدراسة التعرف إلى بنية نظرية الذكاءات (لجاردنر) التي أكدت وجود جملة من الذكاءات منها: الذكاء اللغوي، المنطقي، الرياضي، البصري المكاني، الجسمي الحركي، الموسيقي، الاجتماعي، والذاتي. وقد سعت الدراسة: إلى قراءة جديدة لهذه النظرية من خلال السنة النبوية وصولا ً للإعجاز العلمي بأن جملة هذه الذكاءات بأنواعها وأصولها في السنة النبوية ، وقد أضافت السنة نوعاً آخر من الذكاءات لم تتطرق إليه النظرية وهو (الذكاء العسكري) ، إضافة الى تمييز السنة النبوية بالحث على استثمار الذكاء وتحفيزه كما بينت الدراسة مؤشرات الذكاءات عند المتعلمين وسبل الاستفادة منها . وتوصي الدراسة: بالتوسع في منهج النبي في مراعاة الذكاءات المتعددة، وأن تكون ضمن المناهج التعليمية وصولاً؛ لتحفيزها واستثمار طاقات المتعلمين