Angående förhållandet mellan utantillkunskap och förståelse

En undersökning genomfördes för att studera sambandet mellan elevernas förmåga att utföra de korrekta operationerna och den underliggande förståelsen för de matematiska koncepten. En kvalitativ studie med intervjuer av sex elever från vuxenutbildningen (fem från grundvux och en från komvux) genomfördes, och intervjuerna analyserades enligt APOS-teorin (Action-Process-Object-Schema). Specifikt undersöktes elevernas färdighet och förståelse när det gällde räkning med bråktal, ett område inom grundskolematematiken som är bekant för att vara utmanande för elever. En kodning gjordes i sju kategorier med avseende på elevernas förståelse och generella syn på matematikinlärningen. Flera elever gav svaret “det är en matematisk regel” istället för att förklara sin uträkning. Analysen indikerade att det var lättare att genomföra korrekta beräkningar med bråk om man också förstod operationerna man använde sig uta