Facteurs déterminants de la réussite des femmes et de leur positionnement dans les carrières scientifiques en Côte d’Ivoire

Dans cet article sur les femmes scientifiques en Côte d’Ivoire, nous nous interrogeons sur les circonstances qui les ont conduites dans des filières traditionnellement conquises par les hommes. Il s’agit notamment d’identifier et d’analyser les facteurs déterminants qui ont contribué à leur réussite dans des filières où elles étaient sous-représentées. Pour répondre à cette préoccupation centrale, nous avons eu recours à l’analyse de contenu du récit de vie de 26 femmes ayant étudié dans différents domaines scientifiques (mathématiques, ponts et chaussées, physique moléculaire, physique nucléaire, chimie, informatique, microbiologie). Leurs histoires font comprendre leurs parcours scolaires et professionnels, et fournissent des explications concernant leur réussite et leur positionnement dans leurs métiers. En effet, si les résultats obtenus indiquent que des facteurs intrinsèques liés à leurs performances, à la classe et à la composition sociale des familles les ont fait s’orienter vers les études scientifiques, un certain nombre de facteurs extrinsèques (discours politique, identification à un modèle, soutien extérieur, etc.) ont également influencé leurs parcours.In this article on women scientists in Ivory Coast, we question the circumstances that led them into traditionally male-dominated sectors. This consists primarily of identifying and analyzing the determinants that contributed to their success in sectors where they were underrepresented. To address this central concern, we used content analysis on the life stories of 26 women who had studied in verious scientific fields (mathematics, bridges and roadway, molecular physics, nuclear physics, chemistry, computer science, microbiology). Their stories help students understand their academic and professional backgrounds and provide explanations concerning their success and positioning in their professions. Indeed, if the results obtained indicate that intrinsic factors related to their performance, class and social composition of families have led them to scientific studies, certain extrinsic factors (political discourse, identification with a model, external support, etc.) also influenced their course