Visages de l'empathie en éducation

L'empathie, mais, quelle est-elle? Une donnée anthropologique fondamentale de l'être humain, un levier d'éducation à la civilité, voire à l'humanité par delà les frontières nationales, une arme de stratégie persuasive, une compétence professionnelle nécessaire? Dans le contexte actuel néolibéral, où logique gestionnaire et technocratique et « bio-pouvoir » usent de rhétoriques habiles à masquer son utilitarisme idéologique, il importe d'autant de chercher à comprendre le sens et les enjeux de l'empathie, à travers plusieurs auteurs et dans plusieurs champs disciplinaires, en privilégiant toutefois la philosophie. Il s'agit ensuite d'en repérer les contours à travers les visages de ceux qui la mettent en pratique, notamment dans le cadre des activités conduites pour accueillir un jeune enfant en situation de handicap. Enfin, il est question d'appréhender une théorisation des étapes du processus d'empathie visant à en approcher son opérationnalité in situ.Partie I. L'empathie : en quel sens? Chapitre 1. Croisement conceptuel, éléments de définition -- Chapitre 2. L'empathie : une préoccupation éthique préalable -- Chapitre 3. L'empathie : compétence, attitude, posture ou capabilité?Partie II. Visages de l'empathie dans le cadre de l'accueil de jeunes enfants en situation de handicap. Chapitre 1. Empathie de parents d'enfants avec handicap -- Chapitre 2. Empathie d'auxiliaires de puériculture : la mètis professionnelle au service du jeune enfant -- Chapitre 3. Empathie à l'école maternelle : entre prise en compte de l'enfant en situation de handicap, souci du groupe classe et du programmePartie III. L'empathie : ancrages théoriques et critères de repérage pour des recherches en éducation/formation. Chapitre 1. Les ancrages théoriques pour une recherche sur l'empathie -- Chapitre 2. De quelques caractéristiques opérationnelles de l'empathi