Lector in aula : didattica universitaria della letteratura italiana contemporanea

Insegnare \u201cla letteratura che cambia\u201d \ue8 l\u2019oggetto e la sfida di questo volume. Insegnare la letteratura della modernit\ue0, che si \ue8 definita e sviluppata all\u2019insegna del mutamento di forma e di statuti, grazie al confronto con differenziati e molteplici orizzonti comunicativi, sistemi di produzione e circolazione, pubblici; insegnare che la letteratura ci cambia, come pu\uf2 cambiarci; formare, attraverso lo studio universitario, a una lettura letteraria \u201caumentata\u201d, analitica, risonante, duttile, consapevole. Insegnare \u201cla letteratura che cambia\u201d \ue8 l\u2019oggetto e la sfida di questo volume. Insegnare la letteratura della modernit\ue0, che si \ue8 definita e sviluppata all\u2019insegna del mutamento di forma e di statuti, grazie al confronto con differenziati e molteplici orizzonti comunicativi, sistemi di produzione e circolazione, pubblici; insegnare che la letteratura ci cambia, come pu\uf2 cambiarci; formare, attraverso lo studio universitario, a una lettura letteraria \u201caumentata\u201d, analitica, risonante, duttile, consapevole. I saggi qui raccolti tracciano una mappatura articolata di nodi problematici centrali per la costruzione oggi di una didattica della letteratura italiana contemporanea, secondo quattro aree di discorso: configurazione del campo disciplinare (periodizzazione, spazi dell\u2019esperienza di scrittura e lettura, dinamiche di interazione fra generi, linguaggi e tradizioni), metodi del leggere e dell\u2019interpretare (il commento, la scrittura critica), strumenti (dai pi\uf9 tradizionali e consolidati, come il manuale, a quelli pi\uf9 nuovi, meno praticati, in dialogo vivace con un mondo culturale sempre pi\uf9 fatto di immagini e modellato dalla rete, come le mappe, le fotografie, le visualizzazioni e altri dispositivi delle digital humanities), contesti (la diversa declinazione richiesta alla disciplina dai differenti tipi e livelli di corsi di studio, l\u2019attuale paradossale stato di esclusione della letteratura italiana contemporanea dall\u2019impianto istituzionale del percorso di formazione degli insegnanti). Il volume nasce dal mio progetto di realizzare un primo momento di approfondito confronto accademico dedicato ai temi della didattica universitaria della letteratura italiana contemporanea, che si \ue8 realizzato nel seminario annuale 2018 promosso dal direttivo MOD (Societ\ue0 Italiana per lo studio della modernit\ue0 letteraria)