Förskolepersonals perspektiv på språk- och kommunikationsfrämjande arbete i förskolan

Denna studie handlar om förskolepersonals perspektiv på språk- och kommunikationsfrämjande arbete vilket även är studiens syfte att undersöka. Detta har undersökts genom kvalitativa intervjuer där tre olika yrkeskategorier har deltagit. Dessa är förskollärare, specialpedagoger och barnskötare. Sammanlagt har åtta personer intervjuats inför denna studie. Resultatet har analyserats utifrån ett sociokulturellt perspektiv för att försöka förstå och förklara förskolepersonalens perspektiv. Fyra övergripande perspektiv framkommer: Vikten av de vardagliga samtalen, att reflektera över text och bild, att arbeta med konkreta verktyg, att arbeta utifrån mindre bra förutsättningar. Slutsatsen är att barns språkutveckling utifrån förskolepersonalens perspektiv främjas genom att språk används i flera olika former av aktiviteter. Språkutvecklingen utvecklas även i samspel med andra i en social gemenskap vilket är ett perspektiv som genomsyrar hela arbetet