Pembelajaran Al-Qur’an anak usia dini di Taud Kuttab Rumah Qur’an Kota Malang

مستخلص البحث يهدف هذا البحث إلى (1) معرفة مكونات تعليم القرآن في مدارس كتاب للتحفيظ في بيت القرآن، (2) معرفة تنفيذ تعليم القرآن في مدارس كتاب للتحفيظ في بيت القرآن، و (3) معرفة تقييم تعليم القرآن في مدارس كتاب للتحفيظ في بيت القرآن. أجري هذا البحث في مدارس كتاب للتحفيظ في بيت القرآن، دينويو مقاطعة لووكوارو بمدينة مالانج باستخدام منهج البحث الكيفي الذي ركز على تعليم القرآن في تلك المؤسسة. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، المقابلة والوثائق. وقامت الباحثة بتحليل البيانات عن طريق تحدبد البيانات، عرضها والاستنتاج منها. أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: 1- مكونات تعليم القرآن في مدارس كتاب للتحفيظ في بيت القرآن هي الأهداف، المواد، الوسائل والتقييم. 2- تنفيذ تعليم القرآن في مدارس كتاب للتحفيظ في بيت القرآن يشمل أ) المراجعة بشكل جماعي، ب) التحضير؛ تقديم الحفظ الجديد أو إضافته، ج) التهجي؛ يكون في شكل تهجيئة السور التي تم حفظها باستخدام طريقة "فتح الرحمن" (تهجبئتها واحد فواحدا أو جماعة أمام الأستاذة) و د) قراءة أخر الفصول المدروسة من الكتاب "فتح الرحمن" بطريقة تقليدية. 3- إتقييم تعليم القرآن في مدارس كتاب للتحفيظ في بيت القرآن ينقسم إلى قسمين؛ أولا: تقييم الحفظ الذي تمت إقامتها بعد أن يحفظ سورة واحدة، ثانيا: تقييم تحسين قراءتها. وبعد إنهاء دراسة إحدى الفصول من الكتاب سيقام الإختبار. أداة التقييم لتعليم القرآن هي ورقة تقويم الطلبة التي تحتوي على مقاييس يجب على الطلبة تحقيقها عند كل مراحل التقييم. ABSTRACT This research aims to (1) determine the components of Quran learning at TAUD Kuttab Rumah Qur’an, ((2) determine the implementation of Quran learning at the TAUD Kuttab Rumah Qur’an, (3) determine the evaluation of Quran learning at TAUD Kuttab Rumah Qur’an. This research was carried out at TAUD Kuttab Rumah Qur’an, Dinoyo, Lowokwaru, Kota Malang. It used Qualitative Research Method that focused on Quran learning. Data collecting method used observation, interview and documentation. Data analysis used data reduction, data presentation, and conclusion drawing. It shows (1) the components of Quran learning at TAUD Kuttab Rumah Qur’an are the objective components, material components, media components, and evaluation components. (2) The implementation of Quran learning at TAUD Kuttab Rumah Quran are the first is muroja'ah (repeating the recitations) together, the second is tahdir (presenting new recitation or adding new recitation), the third is tahaji (spelling the recitation of memorized surah by using Faturrahman method. This method is to spell together and to spell one by one in the presence of teachers), The fourth activity is to read Faturrahman book in classical terms according to the last chapter studied.(3) The evaluation of Quran learning at TAUD Kuttab Rumah Qur’an is divided into two, Tahfidz evaluation and Tahsin evaluation. Tahfidz evaluation is held after students have been memorized one surah, and Tahsin evaluation is held after they have been studied a chapter of Faturrahman book. The evaluation tools of Quran learning is the students’ taqwim sheet. It contains the measuring instrument that must be achieved by them in each evaluation. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui Komponen-komponen Pembelajaran Al-Qur’an di TAUD Kuttab Rumah Qur’an, (2) Mengetahui pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an di TAUD Kuttab Rumah Qur’an (3) Mengetahui evaluasi dalam pembelajaran Al-Qur’an di TAUD Kuttab Rumah Qur’an. Tempat penelitian ini dilaksanakan pada TAUD Kuttab Rumah Qur’an, Dinoyo, Kecamatan Lowokwaru, Kota Malang, dengan menggunakan pendekatan Penelitian kualitatif yang berfokus pada Pembelajaran Qur’an di lembaga tersebut. Metode dalam pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Komponen-komponen Pembelajaran Al-Qur’an di TAUD Kuttab Rumah Qur’an adalah komponen tujuan, komponen materi, komponen media, dan komponen evaluasi. (2) Pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an di TAUD Kuttab Rumah Qur’an yaitu Pertama muroja’ah yang dilaksanakan bersama-sama antara, Kedua Tahdir yaitu menghadirkan hafalan baru atau menambah hafalan baru, Yang ketiga yaitu Tahaji yang kegiatannya mengeja bacaan surah yang telah dihafalkan dengan menggunakan metode faturrahman (mengeja bersama-sama dan mengeja satu persatu di hadapan ustadzah), Kegiatan keempat membaca kitab faturrahman secara klasikal sesuai bab yang terakhir dipelajari. (3) Evaluasi dalam pembelajaran Al-Qur’an di TAUD Kuttab Rumah Qur’an dibagi menjadi dua, yaitu evaluasi tahfidz diadakan setelah satu surah telah selesai dihafalkan, dan evaluasi tahsinnya setelah selesai satu bab dalam kitab faturrahman dipelajari, akan diadakan evaluasi. Alat evaluasi pembelajaran Qur’annya adalah lembar taqwim santri, yang memuat alat ukur yang harus dicapai anak didik di setiap evaluasinya