تحليل الأخطاء الصوتية في مهارة القراءة لدى طلاب معهد الأئمة العالي مرجوساري مالانج

مستخلص البحث الصوت هو جزء كبير من اللغة. لن تعمل الاتصالات الشفهية إذا لم يتم نطق. إذا لم يتم التعامل مع عنصر الصوت لن تكون اللغة المنطوقة مفهومة جيدا، أو قد يكون مفهوما في معنى مختلف تماما عن نية المتكلم، أو تعتبر اللغة المنطوقة الأصوات التي لا معنى لها. والمطلوب من التعبير الصحيح مع مراعة مخارج الحروف. ستظهر الأخطاء خلال تلك المهارة، لا سيما الأخطاء الصوتية في عدة المباحث. فأراد الباحث أن يكشف شكل الأخطاء وتحليلها وعلاجها لدى الطلاب معهد الأئمة العالي مرجوساري مالانج. ومن ثم، يطرح الباحث ثلاثة أسئلة كما يلي: ما أشكال الأخطاء الصوتية في نطق الحروف عند الكلمة العربية لدي الطلاب معهد الأئمة العالي مالانج؟ ما العوامل التي تسبب صعوبة نطق الحروف عند الكلمة العربية لدي الطلاب معهد الأئمة العالي مالانج وما حلها؟ في هذا البحث، يستخدم الباحث المدخل الكيفي لأن البيانات المحتاجة لا تكون على صورة عديدة وكمية، لكن على صورة المعلومات البيانية والتفصيلية عن مضمون المدخل. وأساليب جمع البيانات في هذا البحث ثلاثة وهي الوثائق والمقابلة. ونتائج البحث فيما يلي (1) أشكال الأخطاء الصوتية هي الأخطاء التي توجد في النسجيلات المأخوذة وهي نطق الحروف المتقاربة في المخرج والصوائت الطويلة. (2) وأسباب الأخطاء الصوتية ثلاثة، أولها وقع الطلاب بصعوبة في أحوال نطق الحروف، والثاني أثر اللغة الأولى إلى اللغة المتعلمة، وآخرها التحير في اختيار المفردات المتقاربة في بناءها وحرفها. (3) وأما المحاولة لحل هذه المشكلة فهي تصويب الأخطاء وزيادة التدريبات مهارة الكلام. ABSTRACT Ashwat is the biggest part of language. Verbal communication would not be good if they could not megucapkan letters of the language. If you are not able to interact with both the elements ashwat then it will not be well understood the language spoken, or sometimes can be understood entirely different meaning from what was intended by the speaker, or spoken language is considered sound that have no meaning. What is expected is the correct delivery of language while maintaining the accuracy of the pronunciation of letters from the exit. It will appear mistakes about reading skills, so the error ashwat in several discussions. So researchers want to discuss it related to the form of error, analysis, and the solution in the mahasantri ma'had aliy al-aimmah Merjosari Malang. From there, then the researcher has three problem formulations as follows: what form ashwat errors in pronunciation of letters in a sentence in mahasantri ma'had aliy al-aimmah Merjosari Malang? What are the factors that cause difficulty in pronouncing letters in an Arabic sentence in mahasantri ma'had aliy al-aimmah Merjosari Malang? This research uses a qualitative approach because the available data is not in a variety models and quantitative, but in the type of very detailed data information. The instruments used there are three, namely documentation, and interviews. The results of the research are as follows: (1) The error of ashwat in this study are errors found in the pronunciation of the letters al-mutaqaribah or which are close together where the exit and the long duration of the pronunciation of a word. (2) Ashwat error causes are three: The first is mahasantri had difficulty pronouncing the letter, the second influence of the first language on second language learning, the third is confusion in choosing a mufrodat that has similarities in the structure of words and syllables. (3) The solution to overcoming the problem is by justifying the mistakes directly and adding speaking exercises. ABSTRAK Ashwat merupakan bagian terbesar dari bahasa. Tidak akan baik komunikasi verbal jika tidak mampu megucapkan huruf dari bahasa tersebut. Jika tidak mampu berinteraksi dengan baik terhadap unsur ashwatmaka tidak akan dapat dipahami secara baik bahasa yang diucapkan, atau terkadang bisa dipahami dengan makna yang berbeda seutuhnya dari apa yang dimaksudkan oleh pembicara, atau bahasa yang terucap dianggap suara yang tidak memiliki makna. Yang diharapkan adalah penyampaian bahasa yang benar dengan tetap menjaga ketepatan pengucapan huruf dari tempat keluarnya. Akan tampak kesalahan-kesalahan seputar keterampilan membaca, demikian kesalahan ashwat pada beberapa pembahasan. Maka peneliti ingin membahas hal itu yang terkait dengan bentuk kesalahan, analisis, dan solusinya di mahasantri ma’had aliy al-aimmah merjosari malang. Dari situ, maka peneliti mempunyai tiga rumusan masalah sebagaimana berikut: apa bentuk kesalahan ashwat dalam pengucapan huruf pada sebuah kalimat di mahasantri ma’had aliy al-aimmah merjosari malang? Apa faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan dalam pengucapan huruf pada sebuah kalimat bahasa arab di mahasantri ma’had aliy al-aimmah merjosari malang? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena data yang tersedia bukan berbentuk model yang bermacam-macam dan kuantitatif, akan tetapi dalam bentuk informasi data yang sangat rinci. Adapun instrumen yang digunakan itu ada tiga, yaitu dokumentasi, dan wawancara. Adapun hasil penelitian sebagai berikut: Adapun hasil penelitian sebagai berikut: (1)Bentuk kesalahan ashwat pada penelitian ini adalah kesalahan yang terdapat pada pengucapan huruf al-mutaqaribah atau yang saling berdekatan tempat keluarnya dan durasi panjang pengucapan sebuah kata. (2) Sebab-sebab kesalahan ashwat ada tiga: sebab yang pertama adalah mahasantri mendapati kesulitan dalam pengucapan huruf, yang kedua pengaruh bahasa pertama pada pembelajaran bahasa kedua, dan yang ketiga kebingungan dalam memilih mufrodat yang memiliki kemiripan pada struktur kata dan suku kata. (3) Adapun solusi untuk mengatasi masalah itu adalah dengan cara membenarkan kesalahan yang ada secara langsung dan menambah latihan berbicara