Qui accède à l’Université, quand, où et pourquoi ? Quels enseignements peut-on tirer d’une sociologie de l’accès dans la très longue durée ? En déclinant ces questions à travers une approche historique et comparative prenant pour cadre l’Europe depuis le Moyen-Âge, cette monographie sert deux objectifs principaux : documenter le rôle joué par la régulation de l’accès à l’université au fil des siècles dans la production des sociétés, et interroger les mécanismes par lesquels opère le changement social
La littérature d’enfance et de jeunesse fait son entrée dans les universités françaises au cours des...
Notre propos est d’analyser la mondialisation sous l’angle d’une question vive : la mondialisation f...
La réflexion présentée ici est étroitement imbriquée dans l’histoire économique française, surtout c...
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Pour l’inauguration du programme Economie de l’Art et de la Culture de l’Institut International Eras...
Après avoir traité du « contenu » et de l’« environnement » actuels du projet sémiotique dans ses de...
International audienceVous vous interrogez sur la formation universitaire en sociologie et ses débou...
Qui sont les universitaires ? Comment se caractérise le travail universitaire et comment en appréhen...
Quels sont les ancrages, chantiers et questions vives de l’histoire de l’éducation ? L’analyse longi...
Où va l’école aujourd’hui ? Où doit-elle, ou peut-elle, aller ? Renonce-t-elle définitivement à sa v...
C’est une expérience de lecture sans doute assez courante. Au fur et à mesure qu’on prend connaissan...
La théorie sociale : le problème de l’ordre et l’idée de société Le pourquoi du problème de l’ordre ...
I. Introduction Les universités ont longtemps été considérées comme des institutions sociales, c’es...
International audienceDepuis quand l’école s’est-elle ouverte à la géographie, à l’éducation artisti...
Si l'on veut examiner le statut de différentes disciplines dans le champ des sciences humaines et so...
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