Primary School Students\u27 Writing in New Media – A Challenge for School and Students

Danas smo svjedoci da u komunikaciji novim medijima (Facebook, WhatsApp i sl.) dolazi do ispreplitanja govora, pisma i slike, a pisani tekstovi u novim medijima nerijetko sadrže elemente usmenoga govora i razgovornoga stila, pa ih stoga Crystal (2006) naziva Netspeakom. Uporaba novih medija dovela je tako do jezičnih promjena na svim lingvističkim razinama, a učestalim razlogom uporabe karakterističnih elemenata javlja se jezična ekonomija koju nerijetko uzrokuju tehnološka ograničenja, tj. ograničenja broja znakova u nekim uslugama novih medija, želja za brzinom komunikacije te uštedom vremena i/ili novca. Mladež već od ranih dana postaje najvjernijim korisnicima novih medija. Zbog brojnih kritika na njihovu pismenost i poznavanje standardnoga jezika, istražili smo procjene 401 učenika 8. razreda o zastupljenosti elemenata jezika novih medija u njihovim tekstovima pisanim kako za potrebe škole, tako i u slobodno vrijeme. Rezultati istraživanja pokazali su da učenici elemente jezika novih medija statistički značajno više rabe u novim medijima u slobodno vrijeme, negoli u pisanim radovima za potrebe škole, bez obzira na spol i županiju u kojoj žive.For some time now we have witnessed the interweaving of speech, writing and picture in the new media communication (Facebook, WhatsApp, etc.). Writing texts in new media often contain elements of oral speech of conversational style, so Crystal (2006) calls them Netspeak. The use of new media has led to linguistic changes at all linguistic levels, and the reason for the frequent use of some characteristic elements is the language economy. From the earliest days the youth becomes the most prolific new media user. Due to the numerous criticisms of their literacy and standard knowledge, we have explored 401 Grade 8 students\u27 representations of new media language elements in their texts written for school and leisure time activities. However, the results of the research have shown, that students use the elements of the language of new media language statistically significantly more often in new media in their leisure time than in written works done for school purposes, regardless of their gender and the county in which they live