Se reporta parte de los resultados de un experimento de enseñanza en curso, donde se explora el papel de la escritura como herramienta metacognitiva en la resolución de problemas de geometría en educación básica. Desarrollamos un estudio de investigación cualitativa, para explorar cómo las directivas de escritura pueden ayudar de manera explícita a los estudiantes a entender, organizar y controlar los pasos implicados en distintas fases de un ciclo de actividades para la resolución de un problema de geometría en tercer grado de secundaria
El presente trabajo, sustentado en las concepciones constructivistas cognitivas del aprendizaje, tie...
En esta investigación presentamos un estudio realizado durante el año 2012 en un curso de grado cuar...
Se trabajó sobre una propuesta de investigación y experimentación que se está llevando a cabo en la ...
Se reportan resultados preliminares de una investigación en curso, la cual propone utilizar estrateg...
En el marco de un proyecto de investigación, que se encara en conjunto entre una Facultad y un IES, ...
Se reporta aquí un minicurso en el que participaron profesores de matemática de Enseñanza Media. Tra...
La comunicación tiene como objetivo servir de reflexión para los docentes de educación secundaria re...
Este artículo tiene por objeto mostrar resultados observados durante el trabajo en un club de geomet...
Este documento presenta los avances del trabajo de tesis que lleva por título Solución de problemas ...
Además de conectar con contextos próximos a la realidad, la resolución de problemas permite a los es...
En este trabajo se presenta el resultado de una experiencia de aplicación del Aprendizaje Basado en ...
El siguiente curso tiene como propósito orientar a los docentes de matemática en la construcción y d...
La manera tradicional para enseñar matemática ha provocado que se tenga una visión parcializada de e...
Este laboratorio se diseña a partir de problemas planteados en el aula de clase por estudiantes del ...
El propósito básico de la presente investigación fue determinar la utilidad pedagógica del empleo de...
El presente trabajo, sustentado en las concepciones constructivistas cognitivas del aprendizaje, tie...
En esta investigación presentamos un estudio realizado durante el año 2012 en un curso de grado cuar...
Se trabajó sobre una propuesta de investigación y experimentación que se está llevando a cabo en la ...
Se reportan resultados preliminares de una investigación en curso, la cual propone utilizar estrateg...
En el marco de un proyecto de investigación, que se encara en conjunto entre una Facultad y un IES, ...
Se reporta aquí un minicurso en el que participaron profesores de matemática de Enseñanza Media. Tra...
La comunicación tiene como objetivo servir de reflexión para los docentes de educación secundaria re...
Este artículo tiene por objeto mostrar resultados observados durante el trabajo en un club de geomet...
Este documento presenta los avances del trabajo de tesis que lleva por título Solución de problemas ...
Además de conectar con contextos próximos a la realidad, la resolución de problemas permite a los es...
En este trabajo se presenta el resultado de una experiencia de aplicación del Aprendizaje Basado en ...
El siguiente curso tiene como propósito orientar a los docentes de matemática en la construcción y d...
La manera tradicional para enseñar matemática ha provocado que se tenga una visión parcializada de e...
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El propósito básico de la presente investigación fue determinar la utilidad pedagógica del empleo de...
El presente trabajo, sustentado en las concepciones constructivistas cognitivas del aprendizaje, tie...
En esta investigación presentamos un estudio realizado durante el año 2012 en un curso de grado cuar...
Se trabajó sobre una propuesta de investigación y experimentación que se está llevando a cabo en la ...
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