Influence of anxiety and happiness over children’s (7-12) academic achievement

The main goal of this work is to analyze the types of anxiety, happiness and academic performance (AP), according to age, gender, culture and status, as well as the relationships between the variables. To make it possible we focused on 764 participants; 74.2% were Muslims and 25.8% Christians, 53.2% male and 46.8% female. The results reflect that both variables are influenced by age, gender, culture and status. We found inversely proportional relationship between anxiety and happiness. AP is influenced by age, gender, culture and status. There is an inversely relationship between anxiety and ap. We have found a positive, significant association between happiness and AP.Este trabajo tiene como objetivo analizar los niveles de ansiedad, felicidad y rendimiento académico (RA), en función de la edad, género, cultura y estrato socioeconómico, contemplando las relaciones que se pudieran dar entre estas variables. Se contó con 764 participantes, mayoritariamente de cultura-religión musulmana (74.2%). El 25.8% restante eran cristianos, siendo el 53.2% varones y el 46.8% mujeres. Las variables edad, género, cultura/religión y estatus influyen en Ansiedad y Felicidad. Se halló relación inversamente proporcional entre Ansiedad y Felicidad. En Rendimiento influyen edad, género, cultura/religión y estatus, encontrándose relación inversa entre Ansiedad y RA. Felicidad y RA son directamente proporcionales