Cognitive basis of individual paths in foreign language education

В данной статье рассматривается тенденция к разработке индивидуальных образовательных траекторий при обучении иностранному языку с учетом латентных характеристик учащихся. Вводится понятие индивидуальной образовательной траектории, показана ее роль в ценностно-профессиональном контексте в соответствии с государственными стандартами. Описана современная технология психометрического тестирования, при помощи которой представляется возможным приблизить разработку индивидуальных траекторий к соответствию критериям объективности, надежности и валидности