Objetiva-se com esse estudo refletir a respeito da construção de práticas didáticas com uso das TICS no processo de ensino aprendizagem em uma perspectiva de educação humanizadora. Trata-se de uma investigação, cujo delineamento metodológico, constitui-se em um estudo bibliográfico. Concluiu-se com base na literatura investiga a necessidade de criar políticas públicas que assegurem espaços de formação continuada aos educadores e gestores das escolas, sem dúvida o resultado dessa reflexão é a construção viável e possível de processos educacionais humanizantes e de práticas docentes que incluam o uso de tecnologias no formar seres humanos críticos e sensibilizados com os diferentes modos de viveres.  
Esta pesquisa objetivou compreender a realidade da organizaçao escolar estruturada em Ciclos de Form...
Este artigo trata das mídias interativas e dos ambientes virtuais de aprendizagem. Apresenta um brev...
Esta pesquisa busca averiguar a profundidade dos processos de apropriação e objetivação do conhecime...
Neste texto socializamos princípios e práticas formativas desenvolvidas em programas de formação de ...
O presente texto é instrumento por meio do qual abordamos a educação escolar de um ponto de vista co...
O objetivo deste trabalho é discutir o desenvolvimento do indivíduo e do complexo da educação como p...
Por meio de um formulário de coleta de narrativas, um grupo de sete alunas de um Curso de Licenciatu...
Trata-se do relato de experiência do exercício de atividades de monitoria, de forma remota, mediadas...
A partir da expansão do ensino superior e do contexto transformado pelas TICs, especialmente no que ...
Socializamos neste texto algumas reflexões sobre contribuições que o trabalho educativo pode oferece...
As TICs em Educação são recursos/ferramentas imprescindíveis na vida do professor universitário, de...
Apresentamos uma reflexão sobre as interações e mediações em espaços de formação docente na proposiç...
Esta pesquisa objetivou compreender a realidade da organizaçao escolar estruturada em Ciclos de Form...
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, 2013....
RESUMO: Este artigo propõe uma reflexão sobre as interfaces entre formação inicial e continuada de p...
Esta pesquisa objetivou compreender a realidade da organizaçao escolar estruturada em Ciclos de Form...
Este artigo trata das mídias interativas e dos ambientes virtuais de aprendizagem. Apresenta um brev...
Esta pesquisa busca averiguar a profundidade dos processos de apropriação e objetivação do conhecime...
Neste texto socializamos princípios e práticas formativas desenvolvidas em programas de formação de ...
O presente texto é instrumento por meio do qual abordamos a educação escolar de um ponto de vista co...
O objetivo deste trabalho é discutir o desenvolvimento do indivíduo e do complexo da educação como p...
Por meio de um formulário de coleta de narrativas, um grupo de sete alunas de um Curso de Licenciatu...
Trata-se do relato de experiência do exercício de atividades de monitoria, de forma remota, mediadas...
A partir da expansão do ensino superior e do contexto transformado pelas TICs, especialmente no que ...
Socializamos neste texto algumas reflexões sobre contribuições que o trabalho educativo pode oferece...
As TICs em Educação são recursos/ferramentas imprescindíveis na vida do professor universitário, de...
Apresentamos uma reflexão sobre as interações e mediações em espaços de formação docente na proposiç...
Esta pesquisa objetivou compreender a realidade da organizaçao escolar estruturada em Ciclos de Form...
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, 2013....
RESUMO: Este artigo propõe uma reflexão sobre as interfaces entre formação inicial e continuada de p...
Esta pesquisa objetivou compreender a realidade da organizaçao escolar estruturada em Ciclos de Form...
Este artigo trata das mídias interativas e dos ambientes virtuais de aprendizagem. Apresenta um brev...
Esta pesquisa busca averiguar a profundidade dos processos de apropriação e objetivação do conhecime...