Las características culturales y los contextos de aprendizaje.

The aim of this research was to determine the incidence of the cultural characteristics in the educational process of the Educational Unit "Rioblanco Alto" and the School of Basic Education "CBOP. Fausto Espinoza Pinto". This is a mixed method research of exploratory level. First, qualitative data was collected to understand the research problem, then, quantitative data was gathered in order to explain an important cause of the problem. The theoretical background indicates that cultural characteristics is an important factor to take into account in educational institutions with cultural diversity. The qualitative data collected with the different proposed instruments made it possible to demonstrate that cultural characteristics indirectly affect the learning process since there is no intervention by teachers to address the cultural diversity of the students. The process of acculturation is evident because indigenous culture and knowledge are not valued, putting at risk the loss of native customs. Finally, the applied survey indicates that teachers do not have an adequate level of cultural competence, which makes it difficult to guarantee quality intercultural education. Based on these results, it is suggested to develop training to strengthen the teaching profile in cultural competences and strategies and to propose new research that generates didactic proposals from the intercultural approach.El objetivo de esta investigación fue determinar la incidencia de las características culturales en el proceso educativo de la Unidad Educativa “Rioblanco Alto” y la Escuela de Educación Básica “CBOP. Fausto Espinoza Pinto” La investigación corresponde a un enfoque mixto cuali y cuantitativo de nivel exploratorio. Se inició recogiendo datos cualitativos para entender el problema de investigación planteado y se apoyó en datos cuantitativos para explicar una causa importante del problema. Los antecedentes teóricos indican que las características culturales es un factor importante a tomar en cuenta en las instituciones educativas con diversidad cultural. Los datos cualitativos recogidos con los diferentes instrumentos propuestos permitieron evidenciar que las características culturales afectan de forma indirecta el proceso de aprendizaje puesto que no existe intervención de los docentes para atender la diversidad cultural del alumnado. El proceso de aculturación es evidente porque no se valora la cultura y el conocimiento indígena poniendo en riesgo la pérdida de costumbres autóctonas. Finalmente, la encuesta aplicada señala que los docentes no tienen un adecuado nivel de competencia cultural lo cual dificulta garantizar una educación intercultural de calidad. En base a estos resultados se sugiere desarrollar capacitación que permita fortalecer la formación de los docentes en competencias y estrategias culturales y proponer nuevas investigaciones que generen propuestas didácticas desde el enfoque de la interculturalidad.Universidad Técnica de Cotopax