Formación de los docentes previo al servicio en el cantón Salcedo

The main purpose to this research is based on the analysis of the profile of teacher training in the Pedagogical Institutes of the country before to the service. The research used as a tool a tour a review of the concept of competence from the perspective of several authors, to relate these concepts to the performance of people in the educational field. It is established that the education of the teacher before providing service is a new educational approach to meet the needs of the knowledge society regarding the development of capacities in people. An analysis of the teachers, training for Basic Education is also carried out, from the official curricular approach, from institutions and expert people, considering that the development of effective competences, personal and professional capacities. It is concluded that pre-service teacher training is the viable alternative for the development of competencies in school-age children, which should have articulation with the educational models of other levels of education or be extend to the entire national education system. In conclusion, the dimensions of curriculum design, the profile that is constructed as a statement of professional capacities for teaching, evidenced in the eight semesters of training in the areas: Learning, Pre-professional Practices and Research, characteristics, theoretical foundation and Analysis of its application.La esencia central de esta investigación está basada en el análisis del perfil de formación del docente en los Institutos Superiores Pedagógicos del país previo al servicio. En la investigación se utilizó como herramienta un recorrido por el concepto de competencia desde la óptica de varios autores, para relacionar dichas concepciones con el desempeño de las personas en el ámbito educativo. Se establece que la educación del docente antes de brindar servicio es un nuevo enfoque educativo para satisfacer necesidades de la sociedad del conocimiento respecto del desarrollo de capacidades en las personas. También se realiza un análisis de la formación de docentes para la Educación Básica, desde el planteamiento curricular oficial, de instituciones y personas expertas, considerando que el desarrollo de competencias eficaces, las capacidades personales y profesionales. Se concluye que la formación de docentes previo al servicio es la alternativa viable para que se desarrollen competencias en la niñez y juventud en edad escolar y que deberá tener articulación con los modelos educativos de los otros niveles de educación o extenderse a todo el sistema educativo nacional. En conclusión se tratan las dimensiones del diseño curricular, el perfil que se construye como un enunciado de capacidades profesionales para la docencia, evidenciadas en los ocho semestres de formación en los ámbitos: Aprendizaje, Prácticas pre- profesionales e Investigación, características, fundamentación teórica y análisis de su aplicación