Estimulación de lenguaje para prevenir los trastornos de lectura y escritura en los niños y niñas de 3 a 4 años en el centro de educación inicial María Montessori provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, parroquia La Matriz en el año lectivo 2014-2015

In 2011, the new law of in our country established three levels of education: Initial, Basic General and secondary Education; My research is focused in initial education with children between three to five years who intends to carry out different types of activities prior to basic education; with the goal of encouraging language and prevent disorders reading and writing, which are one of the most recurrent problems that arise today in children. In the first chapter deals with aspects related to the stimulation of language Nowadays, the most frequent learning problem in the children are reading and writing disabilities, so many research have been developed in order to prevent and trait these difficulties. Therefore, the present research contains aspects related with language stimulation to support the language acquisition specifically to improve reading and writing skills. The education is a necessity, for this reason is significant that teachers and parents work together in properly and strategic ways to stimulate the language acquisition which will be a fundamental base to develop the basic aspects in the growth of children, applying different techniques of research contributed to get specific data which were analyzed and processed to get results that inspired to create a guide with activities that allow as to reinforce the language acquisition in children. The guide as a didactic resource for teachers contains activities to apply in the classroom which will motivate the children introducing them to meaningful learning. The main goal of this resource is encouraging children to improve the reading and writing skills in a fun way; playing, creating and imaging as well as, supporting the development the fine and gross motor skills.La nueva ley de educación en nuestro país, en el año 2011 se estructuro tres niveles de educación: Inicial, Básica y Bachillerato; en el nivel Inicial a donde va dirigido mi trabajo de investigación se encuentran los niños entre 3 a 5 años a quienes se pretende realicen diferente tipo de actividades previas a la educación Básica; con el objetivo de estimular el lenguaje y prevenir los trastornos de lectura y escritura , que son uno de los problemas más recurrentes que se presentan hoy en día en los niños y niñas. En el primer capítulo tratan de aspectos relacionados con la estimulación de lenguaje. La educación nace con necesidades; para esto es importante que con el apoyo y colaboración tanto docentes como padres de familia realicen una adecuada y estratégica estimulación de lenguaje; que será de base fundamental para desarrollar aspectos básicos en la formación del infante. Gracias a la aplicación de las técnicas de investigación se pudo obtener datos concretos, y en base a los resultados de los análisis e interpretación se creó una guía de actividades para fortalecer el lenguaje en los niños/as el mismo que contiene detalladamente; actividades que son aplicadas en el aula de forma divertida que motivan al infante a introducirse en el aprendizaje; uno de los objetivos es que aprendan jugando, creando e imaginado, como también mejorando la lectura, escritura y la adquisición de destrezas y habilidades, enfocando el manejo de la motricidad fina, gruesa y el uso adecuado de su vocabulario