O espaço do diálogo pluralista: a história do Programa de Educação Bilíngüe do Conselho Regional Indígena de Cauca

Reseachers of Latin American indigenous movements often treat these movements as if they were homogeneous organization composed exclusively ofIndians. In this paper the author explores the pluralism of Colombian indigenous movement from the historical analysis of an exemplar case: the BilingualEducation Program (PEB) of the Regional Council of Caucaia (CRIC). Based on analysis of the concept of interculturalism, the author argues that indigenousorganizations build dialogues with the dominant society through a process of cultural appropriation and reconstruction that brings together activists, whites, Indians and mestizos.Os estudiosos dos movimentos indígenas latino-americanos freqüentemente tratam estes movimentos como se fossem organizações homogêneas, compostas exclusivamente por índios. Neste texto a autora explora o pluralismo do movimento indígena colombiano a partir da análise histórica de um caso exemplar: o Programa de Educação Bilingüe (PEB) do Conselho Regional do Cauca (CRIC). Com base na análise da noção de interculturalidade, a autora sustenta que as organizações indígenas constroem diálogos com a sociedade dominante através de um processo de apropriação e reconstrução cultural que reúne ativistas tanto indígenas quanto brancos e mestiços