Análise sobre temáticas de educação especial e inclusiva no programa de educação escolar da FCL/CAr

The present study was carried out with the objective to continue an investigation undertaken previously, when a first survey of the production of the Postgraduate Program in School Education of the State University of São Paulo was given with regard to the themes of Special and Inclusive Education. To verify the current tendency to later carry out a parallel between the two investigated periods, the same procedure was then replicated, whose objective was to characterize the scientific production. In the period analyzed, from October / 2008 to March / 2015, 24 relevant productions were located. The analysis was qualitative-quantitative. Results showed that the works totaled 7,57% on the average the production, which can still be considered little. The most investigated theme was School Inclusion and the preferred locus was the school, showing that the interest axis has comprehensive and contextualized characteristics. Aligned with national research, the production has contemplated emerging and relevant themes, signaling towards the teachers, as well as the students who are the target audience of special education.El presente estudio tiene como objetivo continuar una investigación anterior sobre búsqueda de la producción del Programa de Posgrado en Educación Escolar de la Universidad Estadual Paulista en el que dice respeto a las temáticas de la Educación Especial e Inclusiva. Para verificar la tendencia actual y, posteriormente, realizar una comparación entre los dos períodos investigados, fue replicado el mismo procedimiento, cuyo objetivo es caracterizar la producción científica. En el período analizado, de octubre/2008 a marzo/2015, fueron localizadas 24 producciones pertinentes. El análisis fue cuali-cuantitativo. Los resultados demuestran que los trabajos totalizaron 7,57% de promedio de la producción, el que puede ser considerado poco. La temática más investigada fue Inclusión Escolar y el locus preferencial fue la Escuela, muestreando que el eje de interés tiene características incluyentes y contextualizadas. Alineada con la investigación nacional, la producción hay contemplado temáticas emergentes y relevantes, señalando hacia los profesores y también los alumnos público blanco de la Educación Especial.O presente estudo tem como objetivo continuar uma investigação anterior sobre levantamento da produção do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar da Universidade Estadual Paulista no que diz respeito às temáticas da Educação Especial e Inclusiva. Para verificar a tendência atual e, posteriormente, realizar um paralelo entre os dois períodos investigados, foi replicado o mesmo procedimento, cujo objetivo é caracterizar a produção científica. No período analisado, de outubro/2008 a março/2015, foram localizadas 24 produções pertinentes. A análise foi quali-quantitativa. Os resultados demonstram que os trabalhos totalizaram 7,57% em média da produção, o que pode ser considerado pouco. A temática mais investigada foi Inclusão Escolar e o lócus preferencial foi a Escola, mostrando que o eixo de interesses tem características abrangentes e contextualizadas. Alinhada com a pesquisa nacional, a produção tem contemplado temáticas emergentes e relevantes, sinalizando na direção dos professores e também dos alunos público alvo da Educação Especial